課程實(shí)施與教學(xué)改革

第一章 課程實(shí)施是課程改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
一、課程實(shí)施指的是什么
二、為什么說(shuō)課程實(shí)施是課程改革成敗的關(guān)鍵
三、影響課程實(shí)施的因素有哪些
四、課程實(shí)施與教學(xué)改革有什么關(guān)系
第二章 課程觀念是課程實(shí)施的內(nèi)在依據(jù)
一、“課程”的涵義是什么
二、課程涵義的變化昭示了什么新趨勢(shì)
三、課程觀的演進(jìn)有什么新的走向
四、我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革應(yīng)當(dāng)確立怎樣的課程理念
第三章 新課程實(shí)施中的教學(xué)改革
一、新課程實(shí)施對(duì)教學(xué)改革提出什么要求
1．基礎(chǔ)教育課程改革在課程實(shí)施方面的目標(biāo)
2．基礎(chǔ)教育課程改革需要對(duì)教學(xué)過(guò)程重新認(rèn)識(shí)
3．基礎(chǔ)教育課程改革強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用
4．基礎(chǔ)教育課程改革重視課程的資源開(kāi)發(fā)與利用
5．基礎(chǔ)教育課程改革致力于教學(xué)管理制度的重建
二、新課程實(shí)施應(yīng)樹立什么樣的教學(xué)觀念
1．教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
2．教學(xué)要確立學(xué)生的主體地位
3．教學(xué)要注重教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)
4．教學(xué)要尊重學(xué)生差異因材施教
三、新課程實(shí)施對(duì)教師的教學(xué)工作提出哪些新的要求
1．教師要調(diào)整自己在教學(xué)中的角色地位
2．教師要進(jìn)一步提高自身的專業(yè)素質(zhì)
3．教師要積極變革自己的教學(xué)策略
4．教師要引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式
第四章　教學(xué)改革的方方面面
一、在實(shí)施新課程的教學(xué)改革中，如何認(rèn)識(shí)和處理課程與教學(xué)的關(guān)系
1．重建學(xué)校“課程文化”
2．改變課程實(shí)施取向
3．進(jìn)行學(xué)校課程開(kāi)發(fā)
二、在實(shí)施新課程的教學(xué)改革中，如何認(rèn)識(shí)和處理教師與學(xué)生的關(guān)系
1．變“傳話”為溝通與“對(duì)話”
2．在互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展
3．引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式
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