本書是作者的最新調研成果，書中對21世紀上半葉中國的發(fā)展前景進行了展望，堅信21世紀將是中國重鑄輝煌的世紀。本書的主要內容：一、深入調查浙江經濟崛起的原因，提出混合所有的股份制是最具活力的經濟形式。二、跟蹤分析部分行業(yè)投資增長過猛的情況，提出要以新型工業(yè)化取代重化工業(yè)化。三、研究破解“三農”難題的政策措施，提出以勞力換土地的農產品對外貿易戰(zhàn)略。本書前言我出生在河南南陽市唐河縣一個比較偏遠的農村，距離縣城三十多里，距最近的集鎮(zhèn)也有七八里地。祖輩和父輩都是農民，沒有上過一天學。當我到了上學年齡時，正值土改后農村經濟恢復時期，從政治上經濟上翻了身的農民渴望文化翻身，十幾歲、二十幾歲的人都涌入學校，從小學讀起。村里還開辦了夜校，供成年人學習。在這樣一個濃厚的學習文化的氛圍中，我自然把讀書看成是天大的事情，從不耽誤一節(jié)課。學校里有一批老師對教書也非常投入。語文是我最愛學的一門課，因為有一位老師的課講得非常吸引人。在學校和村里，凡是能找到的書籍我都如饑似渴地看，最感興趣的自然是各種歷史和神話故事，看過之后再給其他小朋友們講。初小升高小、高小升初中，我都是班上惟一的保送生。1958年，在我進入初中一年級時，大煉鋼鐵和人民公社運動打亂了平靜的生活。全校師生停課幾個月來到唐河岸邊，用簸箕在河里淘鐵沙，再送到幾里外小高爐里煉鐵。直到冬天臨近了才回到教室。我曾用石灰水在公路邊的墻上刷上了一人多高的一條標語：“政治掛帥，保糧保鋼”。雖然我不太懂它的意思，但是，糧食和鋼鐵這兩樣東西很重要的觀念，卻深深印在了腦子里。不久，就進入了困難時期。學校和村里的食堂都缺糧，干紅薯葉成為充饑的主要食物。后來，學校干脆放假半年多，直到初中二年級時才復課。高中三年，雖然農村經濟逐漸好轉，但在學校里仍以紅薯為主食，勉強可以吃飽肚子。每到周末，挑著糧食，從家到學校往返六七十里，鍛煉了身體。高中畢業(yè)填報升學志愿時，我把北京鋼鐵工業(yè)學院報在了前面，沒料到居然被錄取。進入大學二年級時，“文化大革命”開始，學校里鬧得天翻地覆。直到工宣隊、軍宣隊進校，才逐漸安定下來。這一時期，看了不少政治、歷史和哲學方面的書籍，對社會科學產生了興趣。大學畢業(yè)，我被分配到邯鄲市武安縣內的一個選礦廠，當球磨機工。干了一年多，又到公司設計隊參加團城鐵礦的設計。當時，黨的九屆二中全會召開，號召全黨學習馬列原著。我先后被送到河北省委黨校、邯鄲地委黨校學習《反杜林論》、《國家與革命》、《帝國主義論》等著作。集中一個月時間學一本書，真是咬文嚼字，逐句細摳，學得十分認真?；貋砗?，改行做了理論教員，給公司黨委當學習秘書。到30歲時，做了理論教育科副科長，讀書、講課，組織干部職工理論學習，成為我的主要工作。此后幾年，我又轉到黨委辦公室工作，擔任黨委辦公室和學大慶辦公室副主任，負責起草領導講話稿和有關文件，開始接觸到企業(yè)管理。1975年，為了加快邯邢冶金礦山基地建設，冶金部調全國著名的先進單位馬萬水工程隊來邯鄲，此后的兩三年內，我的很大一部分時間都同馬萬水工程隊在一起，總結他們的經驗，同那些樸實的工人和干部交上了朋友。
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