現(xiàn)代漢語

　　前言現(xiàn)代漢語是高等院校漢語言文學專業(yè)的一門基礎課，是中文系學生必修的一門課程。本書是根據(jù)“現(xiàn)代遠程教育系列教材”的計劃要求，為中國人民大學網(wǎng)絡教育學院現(xiàn)代漢語課程編寫的教材。本教材主要是向學生系統(tǒng)講述現(xiàn)代漢語的一些基礎理論與基礎知識，內容涉及現(xiàn)代漢語語音、語匯、語法、語用以及現(xiàn)代漢語的書寫符號——漢字等五個方面，目的是讓學生能夠了解現(xiàn)代漢語的基礎理論、基礎知識，？自覺地指導自己的語言實踐，培養(yǎng)自己理解、分析現(xiàn)代漢語的能力，從而提高自己運用現(xiàn)代漢語的水平。本教材根據(jù)現(xiàn)代漢語教學內容的特點，設有導論、語音、語匯、語法、語用五章。語言是音、義結合的符號系統(tǒng)，語言的本體是語音、語匯、語法?，F(xiàn)代漢語的語音、語匯、語法是現(xiàn)代漢語教學內容的主體部分，也是本書的重點內容。文字是記錄語言的書寫符號系統(tǒng)，是語言最重要的輔助性工具。本書沒有采用傳統(tǒng)教材的編寫體例將文字部分與語音、語匯、語法等章節(jié)并列，而是將文字作為現(xiàn)代漢語學習的預備知識，并入導論部分。語用關注的重點是語言的運用，研究的對象是特定語境中話語的表達和理解。語用也是語言課程不可或缺的重要內容，本書在介紹完現(xiàn)代漢語的語音、語匯、語法知識之后，設立了語用一章，重點介紹了現(xiàn)代漢語語用的一些基礎知識和基本概念?，F(xiàn)代漢語作為中文系的一門基礎課程，有著自己獨特的特點?，F(xiàn)代漢語的特點之一是它的理論性。作為以現(xiàn)代漢語為母語的大學生來講，大家已經(jīng)能夠熟練地運用現(xiàn)代漢語了?，F(xiàn)代漢語課根據(jù)學生這一特點，重點講述現(xiàn)代漢語的一些基本知識與基礎理論，目的是讓學生掌握現(xiàn)代漢語的結構系統(tǒng)與語言使用的一些基本規(guī)律。現(xiàn)代漢語的特點之二是它的實踐性?，F(xiàn)代漢語教學的重點是現(xiàn)代漢語的基本知識，目標是培養(yǎng)學生分析現(xiàn)代漢語的語言能力，提高學生運用現(xiàn)代漢語的水平。語言分析能力的獲得與語言運用水平的提高，與學生學習時大量的語言實踐訓練是分不開的?，F(xiàn)代漢語課程的學習，應以語言分析為核心，學習有關的基礎知識，把握相關的理論，從而提高自己的語言語用水平。學習時應做到理論與實踐相結合，知識學習與能力培養(yǎng)相結合。本教材在編寫過程中，參考了許多相關的論著、教材和論文，限于篇幅，書后僅列出了部分書目，在此謹向所有的作者表示衷心的感謝。本書在編寫、出版過程中，得到了中國人民大學網(wǎng)絡教育學院和中國人民大學出版社的大力支持和熱情幫助，在此謹向他們表示由衷的敬意和謝意。由于教材編寫時間倉促，再加上作者水平所限，書中難免會有一些疏漏和不足，懇請讀者予以批評指正。吳永煥2003年6月5日于北京

　　吳永煥，文學博士，1968年生于山東省鄆城縣。1998年畢業(yè)于山東大學現(xiàn)代漢語專業(yè)，獲碩士學位；2001年畢業(yè)于山東大學漢語言文字學專業(yè)，獲博士學位?，F(xiàn)任教于中國人民大學中文系，主要講授“現(xiàn)代漢語”、“漢語方言學”、“西方語言學名著選讀”等課程；主要從事現(xiàn)代漢語方言的調查與研究工作，曾在《中國語文》、《方言》等國內外學術刊物上發(fā)表論文多篇，與人合著出版學術著作多部。