在教學與輔導學生時,鋼琴教師和家長可能會碰到這樣一種情況;有些學生,尤其是年齡較小的學生,雖然彈完了車爾尼599練習曲,但質量卻不能令人滿意,無論在速度、力度上,還是在音樂表現(xiàn)力上都不能完全達到教學要求。如果重復已經學過的練習曲,又無疑會影響學生學習的積極性。在這種情況下,馬上就進入車爾尼849練習曲的學習顯然是不妥當?shù)?。出于過渡的要求,萊蒙《鋼琴練習曲》正是介于599與849之間,能起承上啟下作用的合適教材。教學進程的安排,可視學生的具體情況而定。若手的條件較好,以往的學習質量較高,學習能力也較強,那么可以把萊蒙練習曲作為849練習曲的輔助教材,有選擇地同時學習。有的學生各方面情況都較一般,也可以讓他集中地學習萊蒙練習曲,把它作為一本獨立的教材。