特級(jí)教師教學(xué)案例集錄

定　價(jià)：￥17.00

作　者：	蔣成瑀主編
出版社：	浙江教育出版社
叢編項(xiàng)：	面向21世紀(jì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育叢書
標(biāo)　簽：	課程

購買這本書可以去

ISBN：	9787533838850	出版時(shí)間：	2000-01-01	包裝：	簡裝本
開本：	21cm	頁數(shù)：	341	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國愛興旺發(fā)達(dá)的原動(dòng)力，創(chuàng)新要靠人才，人才來源于高素質(zhì)的教育，高素質(zhì)的教育，關(guān)鍵在于一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。近年來，案例教學(xué)法被廣泛應(yīng)用于各學(xué)科教育學(xué)，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)踐的繼續(xù)教育，更應(yīng)重視案例的教學(xué)與研究。優(yōu)秀的案例來自實(shí)踐，經(jīng)過理論的梳理，達(dá)到既合乎教育原理，又貼近教學(xué)實(shí)際，具體生動(dòng)，入情入理，更易于操作，為教師所喜愛和樂于接受?！短丶?jí)教師教學(xué)案例集錄》作為當(dāng)今教學(xué)實(shí)踐與研究的新形式、新成果，編輯出版的目的有三：一是總結(jié)特級(jí)教師育人、教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，展示不同的個(gè)性與風(fēng)格；二是為中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)論的講授，提供教學(xué)范例；三是拓展教學(xué)與研究思想，借鑒特級(jí)教師選材、定題、構(gòu)思和寫作的方法，幫助參加繼續(xù)教育的中小學(xué)教師總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫好教學(xué)研究論文。

作者簡介

　　任致程，1946年生于湖南省常寧市任家沖，現(xiàn)在湖南大學(xué)退休。電氣工程師，電工類暢銷書作者。近年出版了《畫說電工儀表經(jīng)典應(yīng)用與接線技巧》、《畫說電工外線技能技巧》、《畫說電子技術(shù)技能技巧》、《高級(jí)電工實(shí)用電路500例》、《特種變頻器實(shí)用手冊》和《電動(dòng)機(jī)軟起動(dòng)器實(shí)用手冊》等多部著作。

圖書目錄

第一篇成才之路
案例1 王老師的美術(shù)夢
案例2 從大連到蘭州
案例3 從“教學(xué)后記”到獲獎(jiǎng)?wù)撐?br />第二篇獨(dú)樹一幟
案例4 作文與生活——一堂“生活作文”課
案例5 演演說說寫寫——《客人到我家》作文指導(dǎo)課個(gè)案
案例6 約分和通分
案例7 讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)——活動(dòng)課“兒童詩‘展銷會(huì)’”紀(jì)實(shí)與思考
案例8 中學(xué)生執(zhí)教鞭的嘗試
案例9 為祥林嫂告狀——關(guān)于《祝?！返囊淮握n堂教學(xué)活動(dòng)
案例10 讓學(xué)生當(dāng)眾考老師——我進(jìn)行的一次“口頭下水作文”
案例11 啟導(dǎo) 鞏固強(qiáng)化——談“跳高”的場地器材教學(xué)設(shè)計(jì)一法
案例12 主導(dǎo)還是指導(dǎo)？——英語閱讀課討論題的分層次設(shè)計(jì)
案例13 師生共同創(chuàng)作的“物理回文詩”
案例14 板演可以廢除
案例15 智力非智力素質(zhì)
第三篇藝術(shù)創(chuàng)新
案例16 教學(xué)目標(biāo)的確定與教學(xué)過程的設(shè)計(jì)
案例17 評(píng)課堂風(fēng)波
案例18 操作實(shí)踐活動(dòng)在應(yīng)用題教學(xué)中的運(yùn)用一例
案例19 品讀提示語——《田忌賽馬》教學(xué)片斷
案例20 針對問題敢于探索
案例21 長方體、正方體的體積計(jì)算
案例22 火花，在碰撞中爆發(fā)
案例23 讓學(xué)生在“活動(dòng)”中學(xué)語文
案例24 在儲(chǔ)蓄罐的背后
案例25 聽說讀寫組合訓(xùn)練
案例26 在集體訓(xùn)練中穩(wěn)步提高——“集體作文”教學(xué)法個(gè)案
案例27 吃西瓜長學(xué)問
案例28 一個(gè)概念的形成
第四篇教學(xué)攬勝
第五篇發(fā)問藝術(shù)
第六篇教材研究
第七篇育人情深
第八章學(xué)生為本
第九篇見微知著
第十篇走出課堂
編后記