新語(yǔ)文課堂：探究教學(xué)法

　　孫春成，“立體教學(xué)”的創(chuàng)立者、全國(guó)知名語(yǔ)文教育專(zhuān)家。已出版相關(guān)專(zhuān)著19部，庋00余萬(wàn)字，代表作為《立體教學(xué)論》、《語(yǔ)文課堂立體教學(xué)模式》、《語(yǔ)文課堂問(wèn)題教學(xué)策略》、《新語(yǔ)文課堂：探究教學(xué)法》、《語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)：學(xué)與教的融合策略》和《給語(yǔ)文教師的101條建議》等，從而創(chuàng)立了“立體教學(xué)系統(tǒng)工程理論體系”。成果60余次發(fā)表，屢獲大獎(jiǎng)，相繼應(yīng)邀在全國(guó)各地執(zhí)教中小學(xué)語(yǔ)文示范課、作“立體教學(xué)”學(xué)術(shù)報(bào)告500余場(chǎng)次。曾應(yīng)邀赴香港大學(xué)、美國(guó)南加州大學(xué)、中國(guó)教育電視臺(tái)“學(xué)術(shù)報(bào)告廳”、深圳電視臺(tái)“論道”節(jié)目講學(xué)。歷任教研員、編輯、校長(zhǎng)、省級(jí)及國(guó)家級(jí)課題主持人，并獲得“先進(jìn)教育工作者”與“青年學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”榮譽(yù)稱號(hào)。現(xiàn)為“全國(guó)立體教育研究生”會(huì)長(zhǎng)?！吨袊?guó)教育報(bào)》、中國(guó)教育電視臺(tái)、深圳電視臺(tái)等媒體多次專(zhuān)題報(bào)道其治學(xué)事跡，業(yè)績(jī)被收入《中國(guó)當(dāng)代教育名人辭典》。本書(shū)以新的基礎(chǔ)教育課程改革為大背景，以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為宗旨，以提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題的能力為出發(fā)點(diǎn)，以通過(guò)問(wèn)題解決來(lái)建構(gòu)知識(shí)為核心思路，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和探究性學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為手段，以興趣和問(wèn)題意識(shí)為動(dòng)力，從理論基礎(chǔ)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)程序、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)類(lèi)型、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)原則和教學(xué)評(píng)估諸方面，初步構(gòu)建了語(yǔ)文課堂探究教學(xué)模式策略體系，深入淺出，操作性強(qiáng)，對(duì)于挖掘?qū)W生的思維潛能、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神與態(tài)度、提高學(xué)生的探究能力，具有重大而現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。當(dāng)然，我們的思考尚不夠成熟，甚至于個(gè)別章節(jié)還缺乏語(yǔ)文教學(xué)的個(gè)性，我們還沒(méi)有探索出語(yǔ)文探究教學(xué)評(píng)估的十分科學(xué)而可操作性強(qiáng)的評(píng)估體系。這就需要我們大學(xué)共同參與，進(jìn)一步深入研究，使之日臻完善。

　　孫春成，“立體教學(xué)”的創(chuàng)立者、全國(guó)知名語(yǔ)文教育專(zhuān)家。已出版相關(guān)專(zhuān)著19部，庋00余萬(wàn)字，代表作為《立體教學(xué)論》、《語(yǔ)文課堂立體教學(xué)模式》、《語(yǔ)文課堂問(wèn)題教學(xué)策略》、《新語(yǔ)文課堂：探究教學(xué)法》、《語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)：學(xué)與教的融合策略》和《給語(yǔ)文教師的101條建議》等，從而創(chuàng)立了“立體教學(xué)系統(tǒng)工程理論體系”。成果60余次發(fā)表，屢獲大獎(jiǎng)，相繼應(yīng)邀在全國(guó)各地執(zhí)教中小學(xué)語(yǔ)文示范課、作“立體教學(xué)”學(xué)術(shù)報(bào)告500余場(chǎng)次。曾應(yīng)邀赴香港大學(xué)、美國(guó)南加州大學(xué)、中國(guó)教育電視臺(tái)“學(xué)術(shù)報(bào)告廳”、深圳電視臺(tái)“論道”節(jié)目講學(xué)。歷任教研員、編輯、校長(zhǎng)、省級(jí)及國(guó)家級(jí)課題主持人，并獲得“先進(jìn)教育工作者”與“青年學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”榮譽(yù)稱號(hào)?，F(xiàn)為“全國(guó)立體教育研究生”會(huì)長(zhǎng)?！吨袊?guó)教育報(bào)》、中國(guó)教育電視臺(tái)、深圳電視臺(tái)等媒體多次專(zhuān)題報(bào)道其治學(xué)事跡，業(yè)績(jī)被收入《中國(guó)當(dāng)代教育名人辭典》。