教育技術(shù)的心理學(xué)研究

定　價：￥12.00

作　者：	張建偉，孫燕青編譯
出版社：	北京師范大學(xué)出版社
叢編項：	當(dāng)代教育與技術(shù)譯叢
標(biāo)　簽：	心理學(xué)

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ISBN：	9787303063338	出版時間：	2003-01-01	包裝：	平裝
開本：	21cm	頁數(shù)：	219	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書主要關(guān)注技術(shù)環(huán)境中的認知、社會互動及情緒、感情問題，包括技術(shù)對人的認知及情感的影響以及人在使用新技術(shù)過程中的心理反應(yīng)，同時也涉及技術(shù)在教育教學(xué)中的作用，從心理學(xué)的角度集中反映了教育技術(shù)研究的新進展。

作者簡介

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圖書目錄

前言
教育心理與教育技術(shù)研究的互動關(guān)系
多媒體學(xué)習(xí)：關(guān)于研究問題的反思
運用情境性學(xué)習(xí)和多媒體促進高水平思維
課堂活動模式對CMC應(yīng)用的影響
——在具體情境中的再創(chuàng)造
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的發(fā)展：融入分布式虛擬世界
匿名對以計算機為媒介的同伴評價的影響
社會表露理論及其對基于計算機會議的互動協(xié)作學(xué)習(xí)的意義
社會經(jīng)濟地位、家長的性別角色定勢與計算機運用中的性別差異
存在性計算機焦慮與計算機技術(shù)的變化：以往計算機焦慮研究的缺陷