小學語文嘗試教學設(shè)計

定　價：￥13.50

作　者：	周一貫主編
出版社：	教育科學出版社
叢編項：	嘗試教學理論研究叢書
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787504120571	出版時間：	2001-06-01	包裝：	簡裝本
開本：	21cm	頁數(shù)：	272	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《小學語文嘗試教學設(shè)計》較系統(tǒng)地論述了小學語文嘗試教學設(shè)計的指導思想、設(shè)計原則和方法，并配以具體教例。意在幫助教師了解嘗試教學理論如何應用到語文課堂教學中，作為備課上課時的參考資料。本書在語文教學中大有用武之處，也引起了語文教育界的強烈關(guān)注。該書系統(tǒng)闡述了小學語文嘗試教學設(shè)計的指導思想、原則和方法，介紹了“先試后導，以試為主；先練后講，以練為主；先讀后析，以讀為主”的嘗試教學模式，并配以有創(chuàng)意、有特色、可操作性強的教學設(shè)計。該書可以幫助語文教師了解嘗試教學理論如何應用到識字、寫字、聽說、閱讀、作文的課堂教學中，可使教師、教育工作者得以借鑒和參考。

作者簡介

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圖書目錄

語文嘗試教學設(shè)計的理論導向
一、“設(shè)計”、“教學設(shè)計”與“語文課堂教學設(shè)計”
二、“嘗試教學”、“語文嘗試教學”與“語文嘗試教學設(shè)計”
三、語文嘗試教學設(shè)計的原則
四、語文課堂教學改革的“高原現(xiàn)象”
五、語文教學的“硬設(shè)計”和“軟設(shè)計”
六、“嘗試”與課堂教學的“軟設(shè)計”
教學設(shè)計
一、識字嘗試教學的設(shè)計
（一）識字嘗試教學設(shè)計的基本特點和原則
（二）識字嘗試教學設(shè)計案例與評點
案例1　《還是人有辦法》（一年級）
案例2　《樹葉落了》（二年級）
案例3　《樹葉落了》（二年級）
案例4　《啄木鳥和大樹》（二年級）
案例5　《一粒種子》（二年級）
案例6　《絲綢之路的故事》（二年級）
二、寫字嘗試教學的設(shè)計
（一）寫字嘗試教學設(shè)計的基本特點和模式
（二）寫作嘗試教學設(shè)計案例與評點
案例1　常式
案例2　變式（1）：結(jié)體規(guī)律自控式
案例3　變式（2）：嘗試比較式
案例4　變式（3）：嘗試組合式
案例5　變式（4）：嘗試糾正式
案例6　變式（5）：嘗試歸類式
案例7　變式（6）：嘗試應用式
三、聽說嘗試教學的設(shè)計
（一）聽說嘗試教學設(shè)計的基本特點和原則
（二）聽說嘗試教學設(shè)計案例與評點
案例1　《小手帕》（一年級）
案例2　《爺爺?shù)募摇罚ㄒ荒昙墸?br />案例3　《小白兔收南瓜》（一年級）
案例4　《買鉛筆》（一年級）
案例5　《長頸鹿請客》（一年級）
案例6　《畫秋天》（二年級）
案例7　《吹泡泡》（二年級）
案例8　《夸家鄉(xiāng)》（二年級）
四、閱讀嘗試教學的設(shè)計
五、作文嘗試教學的設(shè)計