初中語文課堂教學藝術

定　價：￥16.00

作　者：	孫春成著
出版社：	中國林業(yè)出版社
叢編項：	中小學教學藝術叢書能力培養(yǎng)
標　簽：	語文

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ISBN：	9787503834790	出版時間：	2003-10-01	包裝：	簡裝本
開本：	21cm	頁數(shù)：	248	字數(shù)：

內容簡介

　　《初中語文課堂教學藝術》是在“九五”國家重點課題“面向21世紀我國中小學教師隊伍建設研究教師教學藝術研究”成果的基礎之上+集全國優(yōu)秀中小學教師的教學藝術成就著集而成。2003年3月，中潮教育學會將該項目“中小學教學藝術”立項為“現(xiàn)代教學藝術研究”“十五”重點課題。《初中語文課堂教學藝術》旨在提高中小學教師的教學藝術水平，促進全面實施素質教育，是中小學教師培訓的理想教材和參考書。

作者簡介

　　孫春成，“立體教學”的創(chuàng)始者、全國知名語文教育專家。已出版相關專著18部，計500余萬字，代表作為《立體教學論》、《語文課堂立體教學模式》、《語文課堂問題教學策略》、《新語文課堂：探究教學法》、《語文研究性學習：教與學的策略》和《給語文教師的101條建議》等，從而創(chuàng)立了“立體教學系統(tǒng)工程理論及其模式策略體系”。成果60余次發(fā)表或獲大獎，相繼應邀在全國各地執(zhí)教中小學語文示范課、作立體教育學術報告500余場次。曾應邀赴香港大學、美國南加州大學、中國教育電視臺“學術報告廳”、深圳電視臺“論道”節(jié)目講學。歷任教研員、編輯、校長、省級及國家級課題主持人，并獲得“先進教育工作者”與“青年學術技術帶頭人”榮譽稱號?，F(xiàn)為“全國立體教育研究會”會長?！吨袊逃龍蟆?、中國教育電視臺、深圳電視臺等媒體多次專題報道其治學事跡，業(yè)績收入《中國當代教育名人辭典》。

圖書目錄

教學藝術美（代序）
1 教學藝術概論
1.1 教學藝術的本質
1.2 教學藝術的特征
2 教學藝術的規(guī)律
2.1 教學藝術的矛盾運動規(guī)律
2.2 教學藝術的運思規(guī)律
2.3 教學藝術的情感規(guī)律
2.4 教學藝術的創(chuàng)造規(guī)律
3 語文教育的藝術
3.1 教會學生做人的藝術
3.2 尊重關愛學生的藝術
3.3 批評的藝術
3.4 轉化后進生的藝術
4 教會學生學習的藝術
4.1 學會學習的藝術
4.2 養(yǎng)成良好學習習慣的藝術
4.3 積累的藝術
4.4 積累與創(chuàng)造的藝術
4.5 語文學習的方法藝術
4.6 教會學生選擇的藝術
5 發(fā)展學生思維的藝術
5.1 激發(fā)和培養(yǎng)學生想像力的藝術
5.2 培養(yǎng)學生問題意識的藝術
5.3 創(chuàng)設問題情境的藝術
5.4 珍惜學生好奇心的藝術
6 教研的藝術
6.1 教育科研的藝術
6.2 說課的藝術
6.3 上好優(yōu)質課的藝術
7 激發(fā)興趣的藝術
7.1 激發(fā)學生學習興趣的藝術
7.2 寓教于趣的藝術
8 改革教學常規(guī)的藝術
8.1 改革教學常規(guī)的藝術
8.2 架構“新課堂”的藝術
8.3 解放學生的藝術
8.4 課本劇的教學藝術
8.5 教學生對歌的藝術
8.6 指導學生看電視的藝術
9 教學設計的藝術
9.1 課堂教學系統(tǒng)設計的藝術
9.2 備課的藝術
10 探究的藝術
10.1 引導學生探究的藝術
10.2 討論式教學的組織藝術
10.3 隨文點撥的藝術
10.4 研究性復習的藝術
11 教學方法的藝術
11.1 營造良好課堂氣氛的藝術
11.2 有機結合“三個維度”的藝術
11.3 語文教學的訓練藝術
11.4 提高學生朗讀水平的藝術
11.5 引導學生學會傾聽的藝術
11.6 古詩詞的模糊教學藝術
11.7 “講”課的藝術
12 閱讀教學的藝術
12.1 閱讀教學的藝術
12.2 刨新閱讀教學的藝術
12.3 導讀的藝術
12.4 閱讀教學文體對話的藝術
13 作文教學的藝術
13.1 作文教學的人性化設計藝術
13.2 在親身體驗中作文的藝術
13.3 指導學生自由習作的藝術
13.4 學生自主評改的藝術
13.5 學生互評作文的藝術
14 師生互動的藝術
14.1 課堂師生互動的藝術
14.2 討論的藝術
14.3 角色扮演的藝術
15 隨機應變的藝術
15.1 課堂隨機應變的藝術
15.2 課堂偶發(fā)事件的處理藝術
16 情感體驗的藝術
16.1 情感體驗的藝術
16.2 體驗語文的藝術
16.3 體驗與“體驗的課程
17 綜合性學習的藝術
17.1 綜合性學習的藝術
17.2 選擇綜合性學習內容的藝術
17.3 語文新課程與綜合性學習
附錄
教會學生思考和創(chuàng)新——我的“立體教學”觀（孫春成）
享受“立體教學”——《扔掉可惜》課堂教學實錄（孫春成）
引而不發(fā)，躍如也——評孫春成《扔掉可惜》一課（錢夢龍）
后記