論教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化

定　價(jià)：￥12.00

作　者：	（蘇）ю.К巴班斯基著；吳文侃[等]譯
出版社：	教育科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	20世紀(jì)蘇聯(lián)教育經(jīng)典譯叢
標(biāo)　簽：	教育學(xué)

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ISBN：	9787504120908	出版時(shí)間：	2001-01-01	包裝：	簡(jiǎn)裝本
開(kāi)本：	21cm	頁(yè)數(shù)：	252	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　ю.K.巴班斯基是蘇聯(lián)著名的教育家。他的教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化的理論，在教育界有較大影響?！墩摻虒W(xué)過(guò)程最優(yōu)化》包括他的十二篇論文，都是以論述教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化為主題的。所謂“最優(yōu)化”，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是用最短可能的教學(xué)時(shí)間，取得最大可能的教學(xué)效果，即很好地完成教學(xué)過(guò)程所應(yīng)擔(dān)負(fù)的教養(yǎng)、教育和發(fā)展任務(wù)。作者立足于教學(xué)實(shí)踐，運(yùn)用唯物辯證法的觀點(diǎn)和方法，對(duì)教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化進(jìn)行深入研究，提出了許多精辟見(jiàn)解，對(duì)教學(xué)論、特別是對(duì)教學(xué)論的方法論作出了重大貢獻(xiàn)。過(guò)去，他的理論對(duì)我國(guó)廣大教師、教育行政人員和教育科學(xué)研究者有很大的借鑒和參考價(jià)值，今后亦然。十二篇文章，既有內(nèi)在聯(lián)系，可以相互補(bǔ)充；又各自獨(dú)立成篇，可以單獨(dú)閱讀。闡述深入淺出，內(nèi)容充實(shí)具體，譯文亦較流暢，便于讀者閱讀領(lǐng)會(huì)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《論教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

一、教學(xué)論方法論的若干迫切問(wèn)題
二、現(xiàn)代普通學(xué)校的教學(xué)原則
三、對(duì)現(xiàn)代課堂教學(xué)的若干要求
四、改進(jìn)課堂教學(xué)的若干問(wèn)題
五、改進(jìn)課堂教學(xué)方法的若干問(wèn)題
六、刺激學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的方法
七、對(duì)現(xiàn)代課堂教學(xué)效率的分析
八、論四到十年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的最優(yōu)化
九、在教學(xué)教育過(guò)程中必須考慮學(xué)生的年齡特征和個(gè)性特征
十、論教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化問(wèn)題的研究特點(diǎn)
十一、教學(xué)最優(yōu)化的方法體系
十二、教學(xué)規(guī)律、原則與教學(xué)最優(yōu)化方法的相互聯(lián)系
參考文獻(xiàn)