探究性學習教學示例（歷史）

定　價：￥10.00

作　者：	鄭桂華主編；虞曉貞編著
出版社：	浙江教育出版社
叢編項：
標　簽：	教育學

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ISBN：	9787533852030	出版時間：	2004-09-01	包裝：	膠版紙
開本：	21cm	頁數(shù)：	154	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　新一輪基礎(chǔ)教育課程改革倡導學生主動參與的探究性學習，但在課堂教學中如何實施探究性學習，許多一線教師仍有著種種疑慮和困惑。20世紀90年代，上海一些中小學率先進行了探究性學習的嘗試。本套叢書以上海名校的教改實踐為依托，精選各學科一線骨干教師探究性學習的教學示例，對目前正在進行的新課程教學具有較大的借鑒意義。

作者簡介

　　虞曉貞，女，1993年畢業(yè)于華東師范大學歷史系，2001年畢業(yè)于華東師范大學教育管理系，復旦大學附屬中學歷史教師。在市級和全國教學、課件、論文評比中多次獲獎。參與編寫《中學歷史學科教學模式的研究與實踐》等書籍。

圖書目錄

第一部分　歷史學科探究性學習概述
第二部分　探究性學習教學設計示例
　一、資本主義經(jīng)濟危機與羅斯?！靶抡?br />　二、美國經(jīng)濟稱霸全球的秘訣
　三、禍兮福兮——戰(zhàn)后德、日經(jīng)濟崛起原因探析
　四、“世界經(jīng)濟”的形成及其發(fā)展
　五、新航路的開辟與世界的融合
　六、中國古代稅法變遷對經(jīng)濟、社會發(fā)展的影響
　七、中國傳統(tǒng)文化的形成與發(fā)展
　八、17世紀前期以后和18世紀中西文化發(fā)展的不同途徑
　九、從中國的飲食和居住民俗看傳統(tǒng)文化
　十、中英鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)之必然性
　十一、太平天國失敗原因初探
　十二、洋務運動為何未能將中國帶上近代化道路
　十三、冷戰(zhàn)格局的形成
　十四、兩強相爭，必有一傷——美蘇爭霸的悲喜劇
　十五、根據(jù)已有的歷史知識“復原”歷史
　十六、歷史人物競猜
　十七、尋訪歷史足跡
　十八、關(guān)于抗日戰(zhàn)爭勝利原因的辯論會
第三部分　小課題研究示例
　一、歷史學科探究性小課題舉隅
　二、部分小課題研究指導
　三、學生小課題論文示例
　中英兩國15-19世紀經(jīng)濟發(fā)展比較
　近代中國之所以落后的文化原因
　日本的戰(zhàn)后復興