自我傷害的行為

　　《兒童心理健康手冊3·自我傷害的行為》“醫(yī)院的工作人員認(rèn)為對我們治療就是在浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)樗麄冇X得應(yīng)該把精力花在那些不是刻意傷害自己的人身上?！薄澳憧v然無法控制身邊所發(fā)生的一切，但是你卻能控制自己的行為?！痹诂F(xiàn)實(shí)生活中，那些有自殘行為的年輕人絕大多數(shù)會遭到人們的不理解。包括父母、老師、同齡人甚至給他們治療的醫(yī)療工作者。究竟什么是自殘呢？為什么十幾歲的孩子小小年紀(jì)就想割腕傷臂呢？這樣的行為會導(dǎo)致自殺嗎？我們又應(yīng)該留心哪些自殘跡象呢？《兒童心理健康手冊3·自我傷害的行為》為任何生活在兒童和青少年身邊的人提供了一些事實(shí)和指導(dǎo)。

　　DrOngsayhow畢業(yè)于新加坡國立大學(xué)，取得了精神病學(xué)碩士學(xué)位和精神病醫(yī)療資格證書。DrOng是一位兒童精神病專家，他一直同受精神病困擾的小孩、青少年及他們的家人交往。他之所以選擇兒童精神病作為他的專門研究領(lǐng)域一方面是因?yàn)橛X得這一領(lǐng)域有著許多的挑戰(zhàn)。出于對公共教育事業(yè)的特殊興趣，DrOng總是在當(dāng)?shù)氐拿襟w或?qū)W校作演講。他也給一些書報(bào)和雜志投稿，寫一些有關(guān)青少年心理健康問題的文章。2002提。他寫了由精神健康研究院出版的《尼可再度陷入苦惱之中》一書，這是一個有關(guān)對孩子教育失誤的故事。目前，DrOng在健康促進(jìn)協(xié)會的兒童指導(dǎo)所工作，處理有關(guān)兒童感情和心理狀況問題，這些問題包括焦慮、抑郁、注意力缺乏多動癥，學(xué)習(xí)混亂以及早期的精神病。