素質(zhì)個性化教育探索

序 教育科研興校的一個范例
前言
第一編 課題研究方案與管理思路
第一章 “學生素質(zhì)個性化發(fā)展的研究與實踐”總課題方案
第二章 子課題方案
第一節(jié) 以德育為核心，建立素質(zhì)教育個性化發(fā)展目標體系方案
第二節(jié) 優(yōu)化素質(zhì)個性化教育的師資隊伍建設(shè)研究方案
第三節(jié) 優(yōu)化素質(zhì)個性化教育的課程建設(shè)研究方案
第四節(jié) 優(yōu)化素質(zhì)個性化教育的教學過程研究方案
第三章 學校管理思考
第一節(jié) 開展教育科學研究，促進教師專業(yè)發(fā)展
第二節(jié) 民辦學?，F(xiàn)代教育意識的思考與實踐
第三節(jié) 教科研――21世紀學?？沙掷m(xù)發(fā)展的基石
第二編 素質(zhì)個性化發(fā)展教育實踐探索
第四章 總課題的實踐探索
第一節(jié) 開發(fā)學生自我教育、自我管理資源，促進學生素質(zhì)個性化發(fā)展
第二節(jié) 豐富校園活動，把學校辦成育人的樂園
第三節(jié) 選修活動型校本課程開發(fā)探索
第四節(jié) 開展個別化教育，促進學生素質(zhì)個性化發(fā)展
第五節(jié) 改革評價機制，實施發(fā)展性、多元評價
第五章 民辦寄宿學校小學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的實踐探索
第六章 團隊建設(shè)與班主任工作
第一節(jié) 九年一貫制民辦寄宿學校團隊一體化建設(shè)的實踐探索
第二節(jié) 少先隊創(chuàng)新教育活動初探
第三節(jié) 與“上帝”(學生)交朋友
第四節(jié) 探索班級管理新模式，走自主創(chuàng)新學習之路
第七章 素質(zhì)個性化教育的師資隊伍建設(shè)
第一節(jié) 《素質(zhì)個性化教育的師資隊伍建設(shè)》結(jié)題報告
第二節(jié) 校本培訓，教師專業(yè)成長的必由之路
第三節(jié) 素質(zhì)教育與教師素質(zhì)
第四節(jié) 跋涉，為了心中的那片綠地
第三編 素質(zhì)個性化發(fā)展教育的優(yōu)化教學
第八章 優(yōu)化教學過程和學生學習方式
第九章 思想政治與社會學科的優(yōu)化教學
第一節(jié) 思想政治課問題教學模式的實踐探索
第二節(jié) 探究式學習在初中社會課中的運用
第十章 語文學科的優(yōu)化教學
第一節(jié) 小學生自主探究、學會創(chuàng)新的實踐研究
第二節(jié) 引導探究 體驗創(chuàng)新
第三節(jié) 全面參與 突出主體
第四節(jié) “自主選擇型”教學模式的研究
第五節(jié) 語文教學中實施探究性學習的策略
第六節(jié) 感悟:小學語文教學的生命力
第七節(jié) 發(fā)展學生的言語感悟能力――談閱讀教學中寫的指導
第八節(jié) 引導學生在語文學習中感受美
第九節(jié) 語文教學中學生創(chuàng)新學習能力的培養(yǎng)策略
第十節(jié) 創(chuàng)造性習作指導的探索
第十一節(jié) 語文教學中創(chuàng)造性思維培養(yǎng)嘗試
第十二節(jié) 語文教學中學生求異思維能力的培養(yǎng)策略
第十一章 數(shù)學學科的優(yōu)化教學
第一節(jié) 創(chuàng)設(shè)教學情境，培養(yǎng)學生注意力
第二節(jié) 數(shù)學教學中“情境創(chuàng)設(shè)”的幾點嘗試
第三節(jié) 用生活理念構(gòu)建數(shù)學課堂教學模式
第四節(jié) 主動參與學習，發(fā)展學生主體意識
第五節(jié) 自主探究 學會創(chuàng)新
第六節(jié) 小學數(shù)學探究性活動的策略
第七節(jié) 學習中不可缺少的能力――估算能力
第八節(jié) 小學數(shù)學創(chuàng)新學習策略指導初探
第九節(jié) 初中數(shù)學創(chuàng)新性導入初探
第十節(jié) 注重操作觀察，促進素質(zhì)提高
第十一節(jié) 優(yōu)化課堂 快樂為先
第十二章 英語學科的優(yōu)化教學
第一節(jié) 在真實情境中愉快學習――初二英語新教材Unit 19 Lesson 73案例分析
第二節(jié) “互動式”教學法在英語教學中的應(yīng)用
第三節(jié) 初中英語口語交際能力的培養(yǎng)
第四節(jié) 英語聽力――從小練起
第五節(jié) 樂教 趣學――PEP第一冊Unit 2 Part B案例分析
第六節(jié) 小學英語課堂交際活動的設(shè)計
第十三章 自然、常識學科的優(yōu)化教學
第一節(jié) 充分感知 自主探究 動手操作――《水的浮力》一課教學體會
第二節(jié) 常識課中多媒體輔助教學的幾點體會
第三節(jié) 設(shè)計自然活動課 發(fā)展多元智能――《人體泌尿系統(tǒng)》教學片段案例分析
第十四章 藝術(shù)、體育學科的優(yōu)化教學
第一節(jié) 在“器樂”合奏中培養(yǎng)學生的協(xié)作精神
第二節(jié) 談音樂教育在學生智力開發(fā)中的作用
第三節(jié) 書法卡片，寫字教學的另一片星空
第四節(jié) 書法教學中的環(huán)境作用
第五節(jié) 美術(shù)課中紙版畫的教學
第六節(jié) 論美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用
第七節(jié) 多媒體在體育教學中的作用
第八節(jié) 淺談快樂體育的基本內(nèi)涵
第九節(jié) 淺談體育教學中對學生健全人格的培養(yǎng)
第十五章 信息技術(shù)學科的優(yōu)化教學
第一節(jié) 走出多媒體輔助教學的誤區(qū)
第二節(jié) 信息技術(shù)與學科課程整合，實現(xiàn)自主、探究、合作性學習
第三節(jié) 關(guān)于e-閱讀能力培養(yǎng)的幾個問題
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)與小學語文“自主學習”的整合
第四編 研究成果和研究結(jié)論
附錄
參考文獻
編后記