家長(zhǎng)再教育的62種方法

第1章  當(dāng)務(wù)之急是對(duì)家長(zhǎng)的再教育
  為什么49歲的殺人犯比17歲的多
  有問題的不是孩子，而是大人
  一帆風(fēng)順的人生難以承受風(fēng)雨
  輕生的想法并不罕見
  孩子和家長(zhǎng)的對(duì)抗是在勢(shì)均力敵時(shí)產(chǎn)生的
  真正的教育，就是讓孩子脫離家長(zhǎng)的庇護(hù)而獨(dú)立生存
  因?yàn)楦簧蠒r(shí)代的變化而自殺的人日趨增多
  父母的幸福生活才是最有力的教材
  一個(gè)自己都不快樂的人又怎么去教別人呢
  要讓孩子看到家長(zhǎng)是怎樣面對(duì)挑戰(zhàn)的
  教育的責(zé)任不在學(xué)校，而在家庭
  49歲是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)
  新的價(jià)值觀都是以反抗的形式出現(xiàn)的
第2章  要培養(yǎng)家長(zhǎng)的獨(dú)立性
  教育的關(guān)鍵在于家長(zhǎng)也要學(xué)習(xí)
  家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子獨(dú)立
  家長(zhǎng)太閑了，孩子反而容易被管壞
  一旦把孩子當(dāng)成寵物，就容易溺愛過度
  自閉的孩子需要激烈的沖突
  當(dāng)家長(zhǎng)的也是新手上路
  孩子過早地模仿大人就叫學(xué)壞
  家長(zhǎng)不認(rèn)錯(cuò)，孩子將來也不懂得承認(rèn)自己的錯(cuò)誤
  家長(zhǎng)不懂對(duì)孩子說謝謝你，孩子將來會(huì)成為一個(gè)刻薄寡情的人
第3章  要認(rèn)識(shí)到鼓勵(lì)的重要性
  既便是好東西，孩子一旦被強(qiáng)迫接受，也會(huì)產(chǎn)生反感
  不經(jīng)過體驗(yàn)，怎能產(chǎn)生興趣
  用三角鐘熱度來引發(fā)孩子的好奇心
  有了恒心和專心，則萬事不難
  不一定非得上學(xué)。家長(zhǎng)可以作出這種決策
  家長(zhǎng)的作用大于學(xué)校
  不要要求孩子在20多歲就對(duì)父母盡孝
  孩子對(duì)父母的態(tài)度，取決于父母對(duì)老人的態(tài)度
  教育就是賦予孩子蓬勃的生機(jī)
  分?jǐn)?shù)不是考試的目的
  孩子只有在家長(zhǎng)不注意的時(shí)候才能成長(zhǎng)
  “這孩子不行”的想法會(huì)使孩子真的變得不行
  
第4章  批評(píng)的標(biāo)忌和技巧
  要善于和孩子溝通
  不成熟的大人和早熟的孩子
  在孩子身上可以看到家長(zhǎng)自己的影子
  孩子就像沸騰的高壓鍋，不減壓就會(huì)爆炸
  真正堅(jiān)強(qiáng)的孩子要經(jīng)得起摔打
  要給孩子安全感，讓他們覺得家長(zhǎng)一定會(huì)理解自己
  批評(píng)孩子的時(shí)候也不要陰沉著臉
  時(shí)間過長(zhǎng)的批評(píng)反而會(huì)讓孩子忘記批評(píng)的內(nèi)容
  把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，只會(huì)適得其反
  越是不讓做的事情，孩子們?cè)绞且プ?br />  半途而廢的“護(hù)犢子”更要不得
  “真是可憐”會(huì)讓孩子備感委屈
  家長(zhǎng)不思進(jìn)取，孩子怎能進(jìn)步
第5章  找回家長(zhǎng)的童心
  “對(duì)”的事情讓老師去教，  “壞”的事情由家長(zhǎng)來教
  家長(zhǎng)不愿和孩子談話，孩子就學(xué)不會(huì)與人溝通
  讓孩子聽聽大人之間是怎樣談話的
  能夠包容家長(zhǎng)的任性，才算是真正地長(zhǎng)大成人了
  家長(zhǎng)對(duì)自己不進(jìn)行教育投資，孩子的教育費(fèi)也就白花了
  要帶孩子去自己工作的地方
  教育是一場(chǎng)持久戰(zhàn)
  過多的幫助使孩子難以自立
  從攀比中是不能獲得幸福的
  背后說老人的壞話，會(huì)讓孩子看不起
  不要依仗長(zhǎng)輩的身份
  責(zé)罵是最為下策的教育方式
  教育就是鼓勵(lì)
  家長(zhǎng)要和孩子一起游戲，會(huì)玩的孩子才會(huì)學(xué)習(xí)
  父母的笑容會(huì)給孩子以勇氣