數(shù)學新課程與數(shù)學學習

　　本書闡明新課程理念下關(guān)于中小學生學習數(shù)學的一些基本問題。主要內(nèi)容包括：簡要敘述數(shù)學學習理論的一些基本概念；討論標準理念下的數(shù)學學習，包括提供有價值的學習內(nèi)容、改變學生的數(shù)學學習方式等；探討數(shù)學學習與學生發(fā)展的關(guān)系，包括學生認知發(fā)展與情感發(fā)展；討論標準所提倡的數(shù)學學習的重要形式——解決問題，說明解決問題和一般練習的區(qū)別、解決問題的步驟與思維過程；介紹一些與基本數(shù)學思想方法相關(guān)的數(shù)學學習活動，并提供大量案例。本書對于廣大教師理解學生的學習過程、促進數(shù)學教學改革具有一定的參考價值。本書可以作為新課程數(shù)學教師的培訓教材，也可以作為各類師范院校數(shù)學教育專業(yè)學生的學習書目。作者介紹：孔企平博士，華東師范大學教育學院教授，國家全日制義務教育數(shù)學課程標準研制組核心成員，新世紀版數(shù)學教材（1—6年級）主編。

　　孔企平博士，華東師范大學副教授。國家義務教育階段數(shù)學課程標準研制組核心成員，全國小學數(shù)學教學研究會學術(shù)委員、小學數(shù)學國家課程標準實驗教材（新世紀版）主編。曾經(jīng)擔任多年小學數(shù)學教師，在華東師范大學先后獲理學學士學位和教育學碩士學位，后在香港中文大學教育學院學習，獲博士學位。主持教育部和上海市多項重點項目，近年來主要著作有《小學生如何學數(shù)學》、《小學數(shù)學教學方法和原理》、《新課程與小學數(shù)學課程改革》、《數(shù)學教學過程中的學生參與》等，發(fā)表學術(shù)論文數(shù)十篇。張維忠博士，浙江師范大學數(shù)理學院教授，數(shù)學教育研究所所長，浙江省高等學校中青年學科帶頭人。兼任全國高師數(shù)學教育研究會常務理事，《數(shù)學教育學報》編委、浙江師范大學《中學教研（數(shù)學）》主編。已主持完成全國教育科學“九五”規(guī)劃重點課題l項，目前正在主持全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題“文化傳統(tǒng)與數(shù)學教育現(xiàn)代化”的研究。主要著作有《數(shù)學文化與數(shù)學課程》、《數(shù)學教育研究新論》（合著）等，發(fā)表論文70余篇。黃榮金博士，華東師范大學數(shù)學系副教授。曾在數(shù)所中學任教多年，主要研究領(lǐng)域是數(shù)學教育比較研究、數(shù)學課堂研究、現(xiàn)代技術(shù)在數(shù)學教育中的應用。在香港攻讀博士學位期間，參加了多項國際數(shù)學比較研究（第三次國際數(shù)學與科學錄像研究、學習者視角研究、上海與香港兩地數(shù)學課堂研究等），發(fā)表論文20多篇。