大眾高等教育論：高等教育大眾化的文化-個(gè)性向度研究

定　價(jià)：￥23.00

作　者：	王洪才著
出版社：	廣東教育出版社
叢編項(xiàng)：	高等教育大眾化的文化·個(gè)性向度研究
標(biāo)　簽：	高等教育

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ISBN：	9787540654412	出版時(shí)間：	2004-08-01	包裝：	膠版紙
開本：	21cm	頁(yè)數(shù)：	394	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　全書正文部分共分四編九章，其他部分由導(dǎo)言、參考文獻(xiàn)和后記組成。導(dǎo)立闡述本書的三個(gè)寫作意圖。第一編闡明研究什么和怎樣研究，其中第一章是關(guān)于高等教育大眾化的研究方法探討，首先對(duì)已有的研究成果進(jìn)行了梳理，總結(jié)出三種基本預(yù)設(shè)和八種研究路徑，之后闡釋本書所使用的方法；第二章闡釋本書所使用的基本概念，重點(diǎn)在高等教育由來(lái)及其意義。第二編理理論探索，其中第三章重點(diǎn)分析了馬丁·特羅提出的高等教育大眾化命題的意義和時(shí)代背景，指出出該理論的不完善性及其建構(gòu)方向，在此基礎(chǔ)上作者提出了不同的特羅的高等教育大眾化認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)；第四章從歷史的視角分析高等教育大眾化形成發(fā)展的過(guò)程，指出高等教育大眾化過(guò)程有四個(gè)階段，從世俗化、實(shí)用化到標(biāo)識(shí)和個(gè)性化，指出高等教育大眾化現(xiàn)象的出標(biāo)在標(biāo)識(shí)化階段，其特征是高等教育規(guī)模已經(jīng)成為衡量社會(huì)發(fā)展程和高等教育發(fā)達(dá)程序的一個(gè)重要指標(biāo)。第三編是關(guān)于高等教育大眾化的社會(huì)行動(dòng)建構(gòu)研究，第四編是結(jié)論，提出高等教育大眾化是現(xiàn)代化的一個(gè)重要五一節(jié)，它的進(jìn)展方向是個(gè)性化，必然把個(gè)性發(fā)展作為衡量高等教育進(jìn)展的根本標(biāo)尺。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《大眾高等教育論：高等教育大眾化的文化-個(gè)性向度研究》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

摘要
導(dǎo)言
第一編研究的視野
第一章高等教育大眾化研究的基本向度
第一節(jié) 多學(xué)科視野下的高等教育大眾化
第二節(jié) 高等教育大眾化研究的基本路徑
第三節(jié) 文化向度與技術(shù)向度
第二章高等教育大眾化的文化——個(gè)性向度釋義
第一節(jié) 高等教育大眾化的登場(chǎng)
第二節(jié) 高等教育概念的文化內(nèi)涵
第三節(jié) 高等教育的四種文化模式
第四節(jié) 高等教育大眾化的文化——個(gè)性向度釋義
第二編理論重建
第三章高等教育大眾化理論的反思與重塑
第一節(jié) 特羅理論的意義及其局限
第二節(jié) 高等教育大眾化理論的建構(gòu)方向
第三節(jié) 走出高等教育大眾化的理論誤區(qū)
第四章高等教育大眾化的歷史建構(gòu)
第一節(jié) 高等教育大眾化形成的歷時(shí)性
第二節(jié) 世俗化——高等教育大眾化的基石
第三節(jié) 實(shí)用化——高等教育大眾化的先聲
第四節(jié) 標(biāo)識(shí)化——高等教育大眾化的發(fā)生和發(fā)展
第五節(jié) 個(gè)性化——高等教育大眾化的未來(lái)取向
第三編行動(dòng)建構(gòu)
第五章高等教育大眾化的四重條件建構(gòu)
第一節(jié) 人類基本進(jìn)入豐裕社會(huì)
第二節(jié) 政府主動(dòng)承擔(dān)發(fā)展高等教育的責(zé)任
第三節(jié) 文化消費(fèi)成為時(shí)尚
第四節(jié) 學(xué)術(shù)取向的轉(zhuǎn)移
第五節(jié) 對(duì)決定論的批判
第六章高等教育大眾化的目標(biāo)建構(gòu)
第一節(jié) 建立大眾高等教育體系
第二節(jié) 建立自我約束的大學(xué)運(yùn)行制度
第三節(jié) 建立以社會(huì)調(diào)節(jié)為主的高等教育運(yùn)行機(jī)制
第四節(jié) 促進(jìn)高等教育功能的多樣化
第五節(jié) 高等教育大眾化危隊(duì)論辨析
第七章高等教育社會(huì)行動(dòng)者的角色重塑
第八章高等教育大眾化的路徑選擇
第四編通往未來(lái)
第九章個(gè)性化——高等教育大眾化不可回避的選擇
……
參考文獻(xiàn)
后記