校本研究指導(dǎo)

定　價：￥15.00

作　者：	鄭金洲著
出版社：	教育科學出版社
叢編項：	中小學教育科研指導(dǎo)叢書
標　簽：	學校教育

購買這本書可以去

ISBN：	9787504122919	出版時間：	2002-01-01	包裝：	出版日期：2002-8-1 字數(shù)：189千版次：1
開本：	21cm	頁數(shù)：	251頁	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《校本研究指導(dǎo)》是國內(nèi)第一本系統(tǒng)論述校本研究的作品。以校本研究為研究對象，較為詳細地分析了校本的含義、問題的確定、方案的設(shè)計、研究方法的運用、研究成果的呈現(xiàn)，以及如何通過校本培訓(xùn)提升教師研究水平等問題?！缎１狙芯恐笇?dǎo)》采用案例與評價相結(jié)合的方式，意在為中小學管理人員和教師提供可操作的校本研究方法，也可以作為中小學校本研究的培訓(xùn)教材。

作者簡介

暫缺《校本研究指導(dǎo)》作者簡介

圖書目錄

第一章緒論：走向校本
一、為什么偏偏是“校本”
二、“校本”的意蘊
三、“校本”的體現(xiàn)方式
第二章校本研究的含義與定位
一、校本研究的含義
二、校本研究的定位
第三章校本研究實施的前提
一、科研興校方針的確立
二、教師角色的轉(zhuǎn)色
三、研究程序的把握
四、認識校本研究的適用范圍及局限性
第四章校本研究問題和確定
一、研究問題的來源
二、問題的特征與選擇準則
三、研究問題的界定
第五章校三研究方案的制訂
一、單項研究方案的制訂
二、綜合研究方案的制訂
第六章校本研究共同體的的形成
一、大學教師與中小學教師合作的研究共同體
二、教研員與中小學教師結(jié)成的研究共同體
三、學校部分教師結(jié)成的研究共同體
第七章校本研究方法的綜合運用
一、研究范式的綜合運用
二、研究樣式的綜合運用
三、研究方式的綜合運用
附錄：關(guān)于小學三年級語文情境教學與學生學習償趣關(guān)系的研究
第八章校本研究成果的表現(xiàn)形式
一、研究報告
二、論文
三、案例
附錄1：學業(yè)成績不良原因的個案研究
附錄2：創(chuàng)造性思維與個性教學模式的實驗研究
第九章校本培訓(xùn)：教師研究水平提高的重要途徑
一、理解和認識校本培訓(xùn)
二、校本培訓(xùn)案例
三、校本培訓(xùn)案例分析
后記