教育與發(fā)展：創(chuàng)新人才的心理學整合研究

定　價：￥52.00

作　者：	林崇德著
出版社：	北京師范大學出版社
叢編項：
標　簽：	心理學

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ISBN：	9787303063437	出版時間：	2005-01-01	包裝：	平裝
開本：	21cm	頁數(shù)：	573	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《教育與發(fā)展——創(chuàng)新人才的心理學整合研究》是我國著名心理學家、教育家林財富德教授根據(jù)20余年的實驗研究成果寫成的一部獨特、新穎且有價值的專著，60萬字，4篇12章?！督逃c發(fā)展：創(chuàng)新人才的心理學整合研究》闡述了教育的實質(zhì)、功能和目標，指出教育最終是為了學生的發(fā)展；闡述了在教育與發(fā)展問題上的各種理論、觀點及研究方法?！督逃c發(fā)展：創(chuàng)新人才的心理學整合研究》討論了教育的關(guān)鍵因素——教師的素質(zhì)。著重分析了教師的師德、知識和能力的特點；教師教育的方式和方法，特別提出了教師參與教科研是提高自身素質(zhì)的重要途徑的觀點。《教育與發(fā)展：創(chuàng)新人才的心理學整合研究》探索了智育與發(fā)展的心理機制，智力結(jié)構(gòu)與多元智力、智力的腦電研究；智力發(fā)展和培養(yǎng)途徑；著重探索了創(chuàng)造性人才、創(chuàng)造性教育和創(chuàng)造性學習的特征?！督逃c發(fā)展：創(chuàng)新人才的心理學整合研究》研討了德育與發(fā)展的心理機制，研討了品德與社會性及其發(fā)展；研討了德性培養(yǎng)的規(guī)律和方法，著重研討了心理健康教育及其課題研究。

作者簡介

　　林崇德，男，1941年2月生于浙江省寧波市象山縣，現(xiàn)任北京師范大學教授，26所大學兼職教授或客座教授。學術(shù)論文160余篇，專著16部，已培養(yǎng)博士51位，碩士66位，省部級以上獎勵24項。榮獲“全國勞模”“全國師德標兵”的稱號。美國的《肯特日報》把他與美國當代教育家杰明.斯波克（Benjamin.Spock）相媲美，我國核心期刊《中小學管理》譽他為“中國基礎(chǔ)教育的播火者”。

圖書目錄

教育與發(fā)展篇
第一章永恒的教育
第一節(jié) 教育的含義
第二節(jié) 教育的功能
第三節(jié) 教育的目標
第二章 “教育與發(fā)展”的理論
第一節(jié) 繼承中國傳統(tǒng)的“教育與發(fā)展”思想
第二節(jié) 學習西方的“教育與發(fā)展”觀
第三節(jié) 重視西方教育與發(fā)展觀的進展
第四節(jié) 領(lǐng)會蘇聯(lián)——俄國的教育與發(fā)展理論
第五節(jié) 堅持朱智賢的教育與發(fā)展學術(shù)思想
第三章教育與發(fā)展的研究方法
第一節(jié) 教育實驗研究
第二節(jié) 教育行動研究
第三節(jié) 教育實踐研究
教師與發(fā)展篇
第四章教師的素質(zhì)（一）
第一節(jié) 教師的地位和作用
第二節(jié) 師德與師魂
第三節(jié) 教師的知識
第五章教師的素質(zhì)9二）
第一節(jié) 教師的教學能力
第二節(jié) 教師的教育能力
第三節(jié) 教師的自我監(jiān)控能力
第六章教師教育與教師提高
第一節(jié) 績效研究是教師教育與培訓的基礎(chǔ)
第二節(jié) 新世紀教師教育與培訓的途徑
第三節(jié) 投入教育科學研究中去
智育與發(fā)展篇
第七章智力結(jié)構(gòu)及其發(fā)展的研究
第一節(jié) 智力結(jié)構(gòu)與多元智力
第二節(jié) 智力的發(fā)展
第三節(jié) 智力發(fā)展的腦電圖研究
第八章智力培養(yǎng)的研究
第九章培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才
德育與發(fā)展篇
第十章德性及其發(fā)展
第十一章德性培羊的研究
第十二章心理健康是德性的一種重要因素
參考文獻