幼兒美術(shù)欣賞與表現(xiàn)

　　兒童是單純幼稚的，但同時(shí)又是在不斷成長(zhǎng)并逐步走向成熟的。按照幼兒生理、心理發(fā)展的規(guī)律去研究幼兒美術(shù)表現(xiàn)中的許多問(wèn)題尊重幼兒自己的表達(dá)方式，將有助于把握幼兒的特點(diǎn)，較好地達(dá)成我們的教育目的。我們以為，在處理審美欣賞與表現(xiàn)的兩者間的關(guān)系中，欣賞在任何時(shí)候都是第一位的，無(wú)論是欣賞自然環(huán)境還是欣賞藝術(shù)作品，都能比較容易使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的美感，激起表現(xiàn)美的欲望。此外，我們還必須想法讓幼兒以自己獨(dú)特的視角去聯(lián)想，并轉(zhuǎn)化為具有自己個(gè)性和特色的表達(dá)方式，如此才能進(jìn)一步加深幼兒對(duì)身邊事和物的審美體驗(yàn)。此外，開(kāi)展對(duì)幼兒掌握形、色、構(gòu)圖、工具材料使用等方面經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，也應(yīng)和他們的實(shí)際生活緊密地結(jié)合在一起，通過(guò)他們對(duì)自己身邊的人和事的認(rèn)識(shí)、反映，才會(huì)顯示出具有他們自身藝術(shù)個(gè)性的獨(dú)特魅力。如果我們一味地離開(kāi)審美體驗(yàn)去為了欣賞而欣賞，為了表現(xiàn)而表現(xiàn)，我們培養(yǎng)的孩子將來(lái)很有可能只是一些僅僅掌握了一些乏味的技能，至多是培養(yǎng)了一群只會(huì)依葫蘆畫(huà)瓢的畫(huà)匠而已。因此，在選擇適合幼兒欣賞的藝術(shù)作品時(shí)，我們要將幼兒對(duì)周圍世界的探索、對(duì)美好情感的追求緊密聯(lián)系在一起，始終把幼兒的實(shí)際生活體驗(yàn)放在第一位，循序漸進(jìn)地、適時(shí)地為他們提供與之欣賞水平和生活體驗(yàn)相適應(yīng)的優(yōu)秀藝術(shù)作品，使現(xiàn)實(shí)生活與藝術(shù)欣賞緊緊地融為一體。讓他們從各種豐富的欣賞體驗(yàn)中深切感受到，欣賞不只是自己美術(shù)活動(dòng)的一部分，更是美好生活的一部分。這種體驗(yàn)給幼兒帶來(lái)的對(duì)美好生活的向往，所折射出的必定是充滿歡樂(lè)的童年。如此精彩的兒童世界，將會(huì)為他們今后的不斷健康成長(zhǎng)儲(chǔ)蓄起無(wú)價(jià)的精神財(cái)富。<

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