音樂新課程課堂教學(xué)案例

　　我國新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革中，對現(xiàn)行的《音樂教學(xué)大綱》作了重大調(diào)整，包括重新認(rèn)識(shí)音樂課程的價(jià)值與性質(zhì)，設(shè)計(jì)新的教學(xué)體系，實(shí)驗(yàn)新的教學(xué)方法，并在實(shí)驗(yàn)區(qū)執(zhí)行新的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，使用新的音樂教材，等等。新《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》對教師也提出了新的要求，即教師必須轉(zhuǎn)換角色，不僅是教學(xué)的組織者和倡導(dǎo)者，更應(yīng)成為教學(xué)的研究者，教師在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)時(shí)刻刻對自己的教育行為加以反思、研究，從而改進(jìn)自己的教學(xué)。本書是“深圳市南山區(qū)課堂教學(xué)全息紀(jì)錄叢書中的一本，所收錄的教學(xué)案例，就是來自國家級課改實(shí)驗(yàn)區(qū)——深圳市南山區(qū)教學(xué)一線的音樂（藝術(shù)）教師在教學(xué)中的體會(huì)和感受。在每一個(gè)案例中，作者提出了一個(gè)或多個(gè)疑難問題，有著這樣或那樣的思考和解決方法，向讀者講述了一個(gè)耐人尋味的教學(xué)故事，體現(xiàn)了一線教師的不懈努力和孜孜追求，為教師提供了一份有效的教學(xué)參考資料。 本書的出版，對參加編寫的音樂老師們是一種鼓勵(lì)和鞭策。但愿對閱讀本書的您也帶來一種收獲，能引起您的思考和研究，并渴望得到您的指導(dǎo)。

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