企業(yè)法律環(huán)境

　　我國1991年開始試辦MBA教育并正式設(shè)立工商管理碩士（MBA）學(xué)位。自全國首批招生不足百人到2000年招生逾萬人，MBA已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)上頻繁出現(xiàn)的名詞，其地位和重要性也逐漸得到社會(huì)的承認(rèn)和重視。為鞏固MBA教育的良好基礎(chǔ)和發(fā)展形勢(shì)，2000年國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)委托“中國研究生教育發(fā)展中心”，組織專家對(duì)授予試辦資格的前兩批共26所院校進(jìn)行MBA教育教學(xué)合格評(píng)估，2001年又對(duì)第三批28所院校進(jìn)行了教學(xué)合格評(píng)估。從評(píng)估的效果和結(jié)果看，我國的MBA教育已經(jīng)取得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和長足的發(fā)展，并成為我國培養(yǎng)高層次管理人才的重要渠道。盡管如此，中國現(xiàn)有的MBA規(guī)模與整個(gè)國家的人口規(guī)模和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求還很不相稱。特別是在經(jīng)濟(jì)日益全球化的今天，中國的MBA和MBA教育如何在與世界接軌的過程中，充分地體現(xiàn)出自己的優(yōu)勢(shì)和特色，無疑是一個(gè)新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇?，F(xiàn)在，中國已經(jīng)加入了世界貿(mào)易組織（WTO），如何迅速培養(yǎng)出適合我國需要又符合國際標(biāo)準(zhǔn)的MBA對(duì)我國今后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展至關(guān)重要。在MBA的培養(yǎng)過程中，教材建設(shè)（包括案例建設(shè)）是個(gè)重要環(huán)節(jié)。全國MBA教育指導(dǎo)委員會(huì)和具有MBA學(xué)位授予資格的院校對(duì)此給予了高度的重視。東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社曾經(jīng)在引進(jìn)國際權(quán)威MBA教材方面做出了卓有成效的工作，在我國MBA教育界產(chǎn)生了重大影響。現(xiàn)在，該社又聘請(qǐng)國內(nèi)著名專家組成編寫指導(dǎo)委員會(huì)，并遴選國內(nèi)著名院校具有豐富MBA教學(xué)經(jīng)驗(yàn)（并且有博士學(xué)位）的骨干教師，編寫出版了這套“工商管理碩士（MBA）教材新系”。叢書的編寫過程，充分體現(xiàn)了MBA教育的特點(diǎn)，并在以下的幾個(gè)方面進(jìn)行了有益的嘗試：1力求兼顧各方面需要。既考慮MBA教學(xué)的特點(diǎn)，又考慮授課教師的需要，同時(shí)也盡量適用于企業(yè)管理者自學(xué)。因此，教材強(qiáng)調(diào)理論體系的清晰完整，同時(shí)也突出其實(shí)踐性和實(shí)用性，爭(zhēng)取做到二者完美的結(jié)合，最大限度地增加教材中的案例、專欄和實(shí)驗(yàn)，使教材具有相當(dāng)?shù)纳疃群蛷V度。2盡量按現(xiàn)代MBA教學(xué)模式進(jìn)行編寫。這套教材首先保證貫徹科學(xué)合理的思考方法，然后是傳授知識(shí)，盡可能地提供各種教學(xué)支持和其他便利，并與先進(jìn)的教學(xué)方法相適應(yīng)。3力求既要符合國際慣例，又要適合我國國情，在整體上適應(yīng)更高層次的需要。中國加入世界貿(mào)易組織（WTO）之后，不僅國內(nèi)的MBA學(xué)生需要更多地了解國際慣例，而且會(huì)有越來越多的外國人攻讀中國的MBA學(xué)位或參加有關(guān)培訓(xùn)。因此，我們自己編寫的教材應(yīng)該在管理文化與法律環(huán)境等方面充分體現(xiàn)中國特色，在“國際化”的同時(shí)，堅(jiān)持“本土化”，保證其良好銜接與融合?？傊?，基于這套教材的上述特點(diǎn)，加之參編院校及各位作者在MBA教育教學(xué)方面的雄厚基礎(chǔ)，以及東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社引進(jìn)出版國際權(quán)威MBA教材的成功運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，我們相信它的出版必將對(duì)我國MBA教育產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。當(dāng)然，書中不可避免會(huì)存在一些疏漏甚至謬誤，誠懇地歡迎有關(guān)專家和讀者提出批評(píng)建議。

暫缺《企業(yè)法律環(huán)境》作者簡介