日本基礎(chǔ)教育

定　價：￥18.00

作　者：	王智新，潘立著
出版社：	廣東教育出版社
叢編項：	新世紀國際基礎(chǔ)教育叢書
標　簽：	基礎(chǔ)教育

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ISBN：	9787540655723	出版時間：	2004-11-01	包裝：	簡裝本
開本：	21cm	頁數(shù)：	266	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　從社會學和教育學的觀點來看，國民的素質(zhì)已成為現(xiàn)代國家發(fā)展的重要條件之一。從長遠的觀點來看，一個國家的興衰，一個民族的榮辱，會在一定程度上取決于該國國民或民族成員的勤奮、節(jié)儉、創(chuàng)造性、協(xié)調(diào)性、技能與紀律等。當然，這并不排除該國是否擁有豐富資源、天才領(lǐng)袖、杰出精英、英明政策等因素。然而最終起決定作用的因素仍在于國民素質(zhì)，有了素質(zhì)良好的國民，他們就能變不利因素為有利因素，在逆境中創(chuàng)造出令人矚目的奇跡來。在這一點上，近代日本的歷史，是最有說服力的。日本是儒家文化圈中第一個實現(xiàn)現(xiàn)代化的國家。古代通過移植中國文化，大和民族建立起統(tǒng)一的奴隸社會國家；在吸收唐代文化后，推行大化革新，日本迅速走向封建社會；近代批判和改革儒學，實行明治維新，日本在半個世紀內(nèi)實現(xiàn)現(xiàn)代化，完成了歐洲列強二百多年的社會發(fā)展。第二次世界大戰(zhàn)后的日本經(jīng)過民主改革，發(fā)展更為神速。

作者簡介

　　王智新，1975年上海外國語大學畢業(yè)后在華東師范大學任教。1985年赴日本留學，1993年獲日本東京大學教育學博士學位?，F(xiàn)任日本宮崎公立大學教授、日本國際教育學會常任理事。從事日本學、日本教育學、中日控化歷史比較、比較教育學、殖民地教育等方面的研究。

圖書目錄

前言
第一章　在借鑒中成長：日本近代教育的蛻變
　一、日本近代教育之奠基：明治維新時期的教育
　二、近代教育體制之創(chuàng)建：近代學制發(fā)展
　三、近代基礎(chǔ)教育制度之確立：借鑒與自創(chuàng)結(jié)構(gòu)
　四、近代教育之本土化：由“教學大旨”到《教育敕語》
第二章　在廢墟中重構(gòu)：日本基礎(chǔ)教育的戰(zhàn)后改革
　一、清除軍國主義：對教育的反省和清算
　二、倡導新教育思想：戰(zhàn)后基礎(chǔ)教育啟蒙
　三、傳統(tǒng)與現(xiàn)代交融：在回復傳統(tǒng)中推進教育向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型
　四、跨向大國的教育：新時代教育改革
　五、戰(zhàn)后日本經(jīng)濟發(fā)展的教育因素分析
第三章　21世紀教育奏鳴曲：個性化、信息化、國際化
　一、21世紀教育改革的背景
　二、教育改革的指導思想和目標
　三、創(chuàng)設(shè)六年一貫制中等教育學校
　四、21世紀的教育發(fā)展戰(zhàn)略
第四章　中面集權(quán)與地方自治交融：日本基礎(chǔ)教育管理體制
　一、中央教育行政
　二、地方教育行政機構(gòu)
　三、教育財政與預算
　四、基礎(chǔ)教育學校管理
　五、教科書審定及選用制度
第五章　從“國家本位”到“人本生存”：邁向21的課程改革
　一、課程發(fā)展歷程
　二、面向21世紀課程改革的背景與目標
　三、課程改革的主要內(nèi)容
　四、面向21世紀基礎(chǔ)教育課程改革的特點
　五、日本基礎(chǔ)教育課程發(fā)展趨勢
第六章　豐富人性的心靈教育：學校德育的發(fā)展
　一、文化融合與道德一體：日本德育的歷史演進
　二、德育之時代轉(zhuǎn)型：從社會課到：“特設(shè)道德時間”
　三、邁向新紀元的德育：人性與心靈之呼喚
第七章　科學意識的養(yǎng)成：色彩斑斕的科學教育
　一、科學教育的緣起、推廣和普及
　二、日本的科學教育政策
　三、當代日本學校的科學教育
　四、企業(yè)與科學教育
第八章　體驗式學習：寓教于行的環(huán)境教育
第九章　通往信息化社會的橋梁：信息教育的探索與實踐
第十章　學習方式革命：綜合學習的演變
第十一章　學習技能與人格涵養(yǎng)：職業(yè)教育之基本
第十二章　民族未來發(fā)展之大計：中小學教師的培養(yǎng)
參考文獻
后記