教育的藝術(shù)：蘇霍姆林斯基100教育案例評(píng)析

定　價(jià)：￥18.00

作　者：	劉守旗，丁勇，俞潤(rùn)生主編
出版社：	中山大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	蘇霍姆林斯基教育理論

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ISBN：	9787306021229	出版時(shí)間：	2003-01-01	包裝：	膠版紙
開(kāi)本：	21cm	頁(yè)數(shù)：	300	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　這是一本研究青少年兒童教育問(wèn)題的書。本書針對(duì)青少年兒童教育問(wèn)題，選取了100個(gè)案例，分成九個(gè)專題：（一）品德教育藝術(shù)；（二）情感教育藝術(shù)；（三）學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化藝術(shù)；（四）青春期教育藝術(shù)；（五）勞動(dòng)教育藝術(shù)；（六）環(huán)境教育藝術(shù)；（七）集體教育藝術(shù)；（八）家庭教育藝術(shù)；（九）教育者素質(zhì)提高藝術(shù)。本書所選用的教育故事都來(lái)自前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的著作。這100個(gè)浸透著蘇霍姆林斯基辛勤汗水、閃耀著其智慧光芒的教育案例，不僅讓我們能從中發(fā)現(xiàn)蘇霍姆林斯基獨(dú)到的教育理念，而且使我們能和蘇霍姆林斯基一起去思考如何培養(yǎng)孩子，如何愛(ài)他們而又嚴(yán)格要求他們，如何在他們當(dāng)中尋求優(yōu)秀的、獨(dú)特的東西并展示他們的才能。對(duì)經(jīng)常為教育孩子而煩惱的廣大家長(zhǎng)和教育工作者來(lái)說(shuō)，這些精神食糧無(wú)疑有著十分重要的借鑒和啟示意義。為了幫助讀者了解和認(rèn)識(shí)蘇霍姆林斯基，本書最后撰有《蘇霍姆林斯基教育案例給我們的啟示》一文，讀者可以參閱。

作者簡(jiǎn)介

　　劉守旗，1964年生，江蘇洪澤人，教育學(xué)博士，副編審?，F(xiàn)為江蘇省教育科學(xué)研究院期刊部主任，《江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)》（社科版）副主編，江蘇省教育學(xué)會(huì)理事、心理教育專業(yè)委員會(huì)秘書長(zhǎng)、兒童少年潛能開(kāi)發(fā)研究中心主任。主編、參編《交往能力培養(yǎng)》、《做人的道德》等著作、辭典20余部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇。有10余項(xiàng)成果獲獎(jiǎng)，其中論文《中國(guó)3-9歲兒童道德的發(fā)展》獲江蘇省人民政府第五次哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)，參著《心育論》獲一等獎(jiǎng)。

圖書目錄

前言
一品德教育藝術(shù)
1 寓教育于無(wú)意之中——與尼古拉談話的藝術(shù)
2 應(yīng)當(dāng)更加深入地了解孩子——格里沙說(shuō)出了心理話
3 暗示的教育效果——一個(gè)女孩子要去看望退休的維拉阿姨
4 “難教育”并非不可教育——高里亞，你終究是好樣的
5 教師應(yīng)該理解“兒童世界”——關(guān)于吉姆柯的故事
6 不能拒絕孩子們的請(qǐng)示——淘氣的瓦里亞變樣了
7 “共鳴”：走進(jìn)學(xué)生心靈之路——沃洛佳的轉(zhuǎn)變
8 信任和尊重的力量——固執(zhí)、任性的米沙的轉(zhuǎn)變
9 教育學(xué)生學(xué)會(huì)約束自己——我和羅曼都把右手綁起來(lái)
10 處罰要講究藝術(shù)——瓦洛佳為什么要燒枯樹(shù)枝
11 最好不要責(zé)罰這要禍福難沒(méi)的棒頭——教育32上無(wú)意中犯錯(cuò)誤男孩的體會(huì)
12 讓孩子體驗(yàn)一下良心的責(zé)備吧——安德列伊卡的痛哭
13 事出有因——高里亞為何要偷走一對(duì)兔子
14 重要的是對(duì)過(guò)錯(cuò)本身的態(tài)度——對(duì)8歲孩子告密的思考
15 他為何要撒謊——我是這樣幫助高里亞的
16 從一個(gè)“拿”字談開(kāi)——如何處理少年兒童的“偷竊”行為
17 換一種方法效果就不一樣——一個(gè)常被批評(píng)的女孩的轉(zhuǎn)變
18 信仰的培養(yǎng)與道德反差——由娜達(dá)沙引起的思考
19 雞蛋真的不應(yīng)教訓(xùn)母雞嗎——怎樣教育學(xué)生對(duì)待不健康的反應(yīng)
二情感教育藝術(shù)
20 高尚的行為只能使人變得高尚——如何進(jìn)行關(guān)心別人的教育
21 教會(huì)孩子同情和關(guān)心他人——薩莎和萬(wàn)尼亞的故事
22 關(guān)心別人乃是教育的結(jié)果——柳芭等人的事跡充分說(shuō)明了這一點(diǎn)
……
三學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化藝術(shù)
四青春期教育藝術(shù)
五勞動(dòng)教育藝術(shù)
六環(huán)境教育藝術(shù)
七集體教育藝術(shù)
八家庭教育藝術(shù)
九教育者素質(zhì)提高藝術(shù)
蘇霍姆林斯基教育案例給我們的啟示
后記