教育改革：從啟動到成果

　　世界上很多國家的政府都曾提出一些雄心勃勃的教育改革計劃《教育改革——從啟動到成果》是一本研究大規(guī)模教育改革的重要著作，它以英國新西蘭　加拿大的阿爾伯塔和曼尼托巴兩省、美國的明尼蘇達州為對象、主要研究了五種不同情形下的大規(guī)模教育改革，審視了教育改革的多樣性，主要涉及：擇校運動；特許學校：學生考試的增加；更加嚴格的課程指南；學校地方管理。《教育改革》從政治理論、組織理論和公共管理的角度出發(fā)，以教育理論和實證研究為基礎，提出了一個分析改革計劃的成熟而清晰的概念框架。作者縱論改革的政治緣起、納入法案的過程、支持改革的實施過程，以及見諸學生、學校和社區(qū)的改革成果。《教育改革》具有明顯的政策與比較研究趨向，能夠使讀者跨越不同情境去審視改革，去評判大規(guī)模改革的設想、過程與成果，對教育或公共政策領域的讀者將頗有裨益。作者萊文（Benjamin Levin）是加拿大曼尼托巴大學教育管理學教授，兼任曼尼托巴省教育與培訓廳副廳長。他的學術(shù)興趣主要在教育政策學、教育政治學和教有經(jīng)濟學等領域。

　　萊文（Benjamin Levin）是加拿大曼尼托巴大學教育管理學教授，兼任曼尼托巴省教育與培訓廳副廳長。他的學術(shù)興趣主要在教育政策學、教育政治學和教育經(jīng)濟學等領域。