現(xiàn)代教育技術：理論與應用

第一篇 教育技術基本理論
第1章 教育技術概述3
學習目標3
1.1 教育技術的基本概念3
1.1.1 教育技術的定義3
1.1.2 教育技術的研究內容6
1.1.3 教育技術與教師信息素養(yǎng) 7
1.2 教育技術的發(fā)展與趨勢11
1.2.1 教育技術的產生與發(fā)展 11 
1.2.2 教育技術的發(fā)展趨勢14
本章小結15
習題1
16
第2章 學與教的理論17 
學習目標
17
2.1 行為主義理論17
2.1.1 桑代克的試誤說18
2.1.2 華生的刺激－反應說20
2.1.3 斯金納的程序教學法23
2.2 認知主義理論23
2.2.1 布魯納的認知－發(fā)現(xiàn)說
28
2.2.2 現(xiàn)代認知主義的觀點31
2.3 建構主義理論36
2.3.1 建構主義的學習觀 36
2.3.2 建構主義的教學原則38
本章小結 42
習題243
第3章 視聽與傳播理論 44
學習目標
44
3.1 視聽教育理論44
3.1.1 視感知規(guī)律44
3.1.2 聽感知規(guī)律51
3.1.3 “經(jīng)驗之塔”理論54
3.2 教育傳播理論57
3.2.1 傳播的概念和類型57
3.2.2 教育傳播過程 60
3.2.3 教育傳播模式63
3.2.4 教育傳播的基本原理67
本章小結69
習題370
第二篇 學習資源開發(fā)與利用 
第4章 視聽媒體輔助教學 73
學習目標73
4.1 教育傳播媒體73
4.1.1 教育傳播媒體73
4.1.2 教育傳播媒體的特性74
4.2 視聽教學媒體的設備與應用75 
4.2.1 視覺媒體77
4.2.2 聽覺媒體77
4.2.3 視聽媒體81
4.3 視聽教學媒體的應用82
4.3.1 應用方式85
4.3.2 教材制作 87
本章小結90
習題4 90
 
第5章 多媒體計算機輔助教學 91
學習目標91
5.1 計算機的教育應用92
5.1.1 CAI與CBE93
5.1.2 多媒體課件93
5.2 計算機輔助教學的模式95
5.2.1 分類框架102
5.2.2 主要模式102
5.3 多媒體課件的開發(fā)103
5.3.1 環(huán)境分析103
5.3.2 教學設計103
5.3.3 腳本設計105
5.3.4 軟件編寫105
5.4 多媒體素材及其集成105
5.4.1 多媒體素材108
5.4.2 多媒體素材的采集與編輯119 
5.4.3 素材集成及其工具122
5.5 人工智能與教育122
5.5.1 人工智能概述123
5.5.2 人工智能的教育應用129
本章小結130
習題5 130
 
第6章 因特網(wǎng)教育資源利用 131
學習目標 131
6.1 因特網(wǎng)教育資源131
6.1.1 因特網(wǎng)教育資源的特點 131 
6.1.2 網(wǎng)上教育資源的類型132
6.2 網(wǎng)絡信息檢索137
6.2.1 信息檢索工具137
6.2.2 信息檢索策略141
6.3 網(wǎng)上交流與資源共享144
6.3.1 網(wǎng)上交流144
6.3.2 資源共享147
6.4 基于因特網(wǎng)的資源型學習148
6.4.1 概念與特點148
6.4.2 基本過程149
6.4.3 應用實例：WebQuest150
本章小結156
習題6157
第7章 現(xiàn)代遠程教育 158 
學習目標158
7.1 遠程教育概述158
7.1.1 概念與發(fā)展158
7.1.2 遠程教育的類型161
7.2 遠程學習的關鍵特征163
7.2.1 學習方式 163
7.2.2 學習組織與學習過程 164
7.2.3 關鍵特征165
7.3 網(wǎng)絡課程169
7.3.1 網(wǎng)絡課程開發(fā)平臺169
7.3.2 視頻會議與實時教學174
7.4 虛擬現(xiàn)實技術
176
7.4.1 虛擬現(xiàn)實概述 176
7.4.2 常用技術及應用 178
本章小結182
習題7183
第8章 學?，F(xiàn)代教育技術環(huán)境 184
學習目標 184
8.1 校園網(wǎng)絡 184
8.1.1 校園網(wǎng)絡的結構184
8.1.2 校園網(wǎng)絡的功能188
8.1.3 校園網(wǎng)絡實例190
8.2 多媒體教室196
8.2.1 功能與設計197
8.2.2 系統(tǒng)基本構成198
8.3 網(wǎng)絡機房 204
8.3.1 基本構成與布局 204
8.3.2 人機工程原理的應用207
8.4 微格教室210
8.4.1 微格教學系統(tǒng)210
8.4.3 微格教學的實施212
本章小結214
習題8215
第三篇 教學過程設計與評價
第9章 教學設計219 
學習目標219
9.1 教學設計概述 219
9.1.1 教學設計及其特征 219
9.1.2 教學設計的產生與發(fā)展221 
9.1.3 教學設計的過程模式222
9.2 教學設計的基本過程223
9.2.1 前期分析223
9.2.2 教學目標的闡明224
9.2.3 教學策略的制定229
9.2.4 方案編寫與成果評價 235
9.3 教學設計方案舉例236
本章小結244
習題9244
第10章 教學評價 245
學習目標245
10.1 教學評價概述 245
10.1.1 評價的概念 246
10.1.2 評價類型 248
10.2 教學評價技術 250
10.2.1 定量技術 251
10.2.2 定性技術 254
10.3 評價指標的確定 257
10.3.1 基本步驟 257
10.3.2 確定指標258
10.4 評價方法的運用262
10.4.1 面向過程的評價262
10.4.2 面向資源的評價267
本章小結273
習題10 274
參考文獻
275
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