教育的視界

定　價：￥28.00

作　者：	肖川著
出版社：	岳麓書社
叢編項：
標　簽：	教育學

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ISBN：	9787806652213	出版時間：	2003-01-01	包裝：	平裝
開本：	23cm	頁數(shù)：	206	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《教育的視界》是國內(nèi)知名的教育學者肖川博士近10年來的學術論文集，其論題涉及教育與文化、教育與現(xiàn)代化、教育目的、創(chuàng)新教育、道德教育、主體性教育、課堂教學、學校管理等領域。貫穿全書的是對人的價值的高揚和對人的神圣的、不可褻瀆的尊嚴的守護。作者筆到之處充盈著對人性、對文化、對教育、對整個人類深切關注和洞察，字里行間跳蕩著自由的精靈。本書中有多篇論文獲北京師范大學人文社科研究優(yōu)秀成果獎、香港田家炳教育基金優(yōu)秀論文獎、第三屆中國高校人文社科研究優(yōu)秀成果獎。本書形成與確立了關于教育的信念體系。這個信念體系的核心是：學校教育不僅要對學生的升學考試負責，更要對學生一生的生命素質(zhì)負責。

作者簡介

暫缺《教育的視界》作者簡介

圖書目錄

序
作者自序
教育的真義：價值引導與自主建構
論教育的人類學基礎
教育與生產(chǎn)勞動相結合的模式與意義
現(xiàn)代教育面臨的挑戰(zhàn)和對策
現(xiàn)代化教育到俄基本特征
人道主義、教育民主化與教育主體性
“人性教育、人格教育、主體性教育”辨析
主體性道德人格教育的概念與特征
“人格向善”：主體性道德人格教育的價值預設
個人自由發(fā)展與主體性道德人格教育
市場經(jīng)濟呼喚主體性道德人格教育
論主體性道德人格教育對人的物化的抗拒
主體性道德人格教育的目標
主體性道德人格教育目標建構的依據(jù)
建構主義與道德教育中的灌輸
道德教育必須關照學生的生活世界
論創(chuàng)新教育
“超強社會化”的成因及其危害
論教學目標
論教學與交往
辦好一所學校的觀念、措施與方法
大學的理想與使命
蔡元培教育思想的現(xiàn)代詮釋
全球教育：個人自由全面發(fā)展的時代要求
全球化時代中國教育的現(xiàn)實選擇
作者主要著作
作者學術講演主題
后記