生物新課程教學設計與案例

　　本書以基礎教育新課程改革的有關精神和生物新課程標準的有關內容為依據(jù)和出發(fā)點，吸收國內外基礎教育和教師教育發(fā)展的新理念、新方法，體現(xiàn)內容新、案例精、強調實踐和體驗、針對性和實效性強的特點。主要內容包括生物新課程教學設計的理論基礎，生物新課程教學設計的評價，以傳授生物學基本概念、原理為主的教學設計，以培養(yǎng)學生科學方法（過程技能）為主的教學設計，探究性教學設計，主體性教學設計，課堂以外的教學活動設計等。本書可供生物教師新課程培訓使用，也可作為各類師范院校生物教育專業(yè)本?？平滩摹Ｗ髡呓榻B：王永勝東北師范大學生命科學學院學科教學論研究室主任、副教授，課程與教學論（生物）專業(yè)碩士研究生導師。中國教育學會生物教學專業(yè)委員會常務理事。曾主持本校全國中學生物學骨干教師國家級培訓工作。主編教材《中學生物學實驗技能》、《中學生物教學設計的理論與實踐》、《科學課程（3-6）活動設計》等。

　　王永勝，東北師范大學生命科學學院副教授、學科教學論研究室主任。課程與教學論（生物）專業(yè)碩士研究生導師。主要學術兼職：中國教育學會生物教學專業(yè)委員會常務理事。曾主持全國中學生物學骨干教師國家級培訓工作。主持全國教育科學“十五”規(guī)劃重點課題、教育部師范司“中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡課程建設”項目等4項。主編教材3部：《中學生物學實驗技能》（吉林大學出版社，2001）；《中學生物學教學設計的理論與實踐》（東北師范大學出版社，2001）；《科學課程（3—6）活動設計》（東北師大出版社，2002）。此外，與他人合作完成中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡課程及資源庫《初中生物教學》（已通過驗收），主編的配套文字教材待出版。