教育發(fā)展論：理論評(píng)介與個(gè)案分析

定　價(jià)：￥27.00

作　者：	許慶豫著
出版社：	福建教育出版社
叢編項(xiàng)：	明日教育文庫(kù)
標(biāo)　簽：	教育學(xué)

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ISBN：	9787533431273	出版時(shí)間：	2005-04-01	包裝：	簡(jiǎn)裝本
開本：	21cm	頁(yè)數(shù)：	433	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《教育發(fā)展論：理論評(píng)介與個(gè)案分析》分上下兩編。上編評(píng)論和介紹了發(fā)展的內(nèi)涵、發(fā)展的理論、發(fā)展的策略、發(fā)展的狀態(tài)及發(fā)展的主要向度或方面，下編則運(yùn)用上編的發(fā)展觀念、方法、基礎(chǔ)和框架，具體分析了中國(guó)大陸、香港和臺(tái)灣三地20世紀(jì)90年代重要教育改革的發(fā)展價(jià)值或意義。《教育發(fā)展論：理論評(píng)介與個(gè)案分析》既有深刻的理論闡述，又有個(gè)案的分析，既具史實(shí)價(jià)值，又具一定學(xué)術(shù)意義和實(shí)踐意義。大陸、香港和臺(tái)灣均為中國(guó)人民的居住區(qū)域，但是，三地的水平和教育改革各具特點(diǎn)。因此，記述和分析三地20世紀(jì)90年代教育改革及其發(fā)展意義，尋求共性，辨別差異，既具有史實(shí)價(jià)值，也具有一定的不術(shù)意和實(shí)踐意義。

作者簡(jiǎn)介

　　許慶豫，1959年11月生于江蘇鹽城市。教育學(xué)專業(yè)哲學(xué)博士。近幾年來(lái)，先后在《教育研究》、《上海華東師范大不學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版）》、《比較教育研究》、《教育研究集刊》、《教育學(xué)報(bào)》、《上海高等教育研究》和《教育評(píng)論》等刊物發(fā)表不術(shù)論文20余篇。合著《大學(xué)課程論》、《當(dāng)代日本高等教育》和《當(dāng)代日本中等教育》等作品。曾獲江蘇省教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)（合作）、二等獎(jiǎng)和江蘇省高等教育研究?jī)?yōu)秀成果二等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)頂。主要研究范圍包括教育法規(guī)、高等教育理論和國(guó)別比較教育。相關(guān)圖書國(guó)際教育服務(wù)貿(mào)易研究：理論、規(guī)則與行動(dòng)

圖書目錄

上編：發(fā)展理論與發(fā)展向度評(píng)介
第一章引言：研究意義與研究方法
一、研究意義
二、歷史比較方法評(píng)介
第二章發(fā)展的內(nèi)涵與發(fā)展的理論
一、發(fā)展的內(nèi)涵
二、發(fā)展的理論
第三章發(fā)展的策略與發(fā)展的狀態(tài)
一、發(fā)展的策略
二、發(fā)展的狀態(tài)
第四章發(fā)展的向度之一：政治發(fā)展及其與教育的一般關(guān)系
一、政治發(fā)展的內(nèi)涵
二、教育與政治發(fā)展
第五章發(fā)展的向度之二：經(jīng)濟(jì)發(fā)展及其與教育的一般關(guān)系
一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)涵
二、教育：經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本動(dòng)力
三、教育：抑制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情形
四、建立適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的教育體制
第六章發(fā)展的向度之三：社會(huì)發(fā)展及其與教育的一般關(guān)系
一、社會(huì)發(fā)展內(nèi)涵
二、社會(huì)分層：社會(huì)發(fā)展的考察視角之一
三、社會(huì)分層：社會(huì)發(fā)展的考察視角之二
四、教育分流
五、社會(huì)分層和社會(huì)流動(dòng)與教育分流的關(guān)系
六、教育平等
下編：中國(guó)大陸、香港、臺(tái)灣90年代重要教育改革及其發(fā)展的意義評(píng)介
第七章大陸、香港和臺(tái)灣的教育概況
一、大陸教育概況
二、香港教育概況
三、臺(tái)灣教育概況
第八章大陸、香港和臺(tái)灣90年代重要教育改革
一、大陸教育改革
二、香港教育改革
三、臺(tái)灣教育改革
第九章大陸、香港和臺(tái)灣教育改革的政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展意義與教育自身的變化
一、大陸、香港和臺(tái)灣90年代教育改革的政治發(fā)展
二、大陸、香港和臺(tái)灣90年代教育改革的經(jīng)濟(jì)發(fā)展意義與教育自身的變化
第十章大陸、香港和臺(tái)灣教育改革的社會(huì)發(fā)展意義與教育自身的變化
一、大陸教育分流的歷史與現(xiàn)狀
二、大陸教育分流與社會(huì)分層和社會(huì)流動(dòng)的一般關(guān)系
三、大陸教育分流與教育平等
四、香港教育分流與社會(huì)分層和社會(huì)流動(dòng)
五、臺(tái)灣教育分流與社會(huì)分層和社會(huì)流動(dòng)
六、香港教育分流與社會(huì)分層及社會(huì)流動(dòng)意義簡(jiǎn)析
后記
參考文獻(xiàn)