數(shù)學(xué)教育學(xué)導(dǎo)論

定　價(jià)：￥20.00

作　者：	張奠宙，李士锜，李俊編著
出版社：	高等教育出版社
叢編項(xiàng)：	基礎(chǔ)教育新課程教師教育系列教材
標(biāo)　簽：	工具書

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ISBN：	9787040119961	出版時(shí)間：	2004-01-03	包裝：	簡(jiǎn)裝本
開本：	23cm	頁(yè)數(shù)：	252	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書用新的觀點(diǎn)闡述中小學(xué)數(shù)學(xué)教育的理論，構(gòu)建新的數(shù)學(xué)教育體系，并與正在實(shí)驗(yàn)的國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)。書中首先敘述了中國(guó)數(shù)學(xué)教育的國(guó)際地位和文化傳統(tǒng)，然后根據(jù)20世紀(jì)以來數(shù)學(xué)的進(jìn)展，闡述數(shù)學(xué)觀和數(shù)學(xué)教育觀的變化，介紹國(guó)際和國(guó)內(nèi)的主要數(shù)學(xué)教育理論。在此基礎(chǔ)上，對(duì)中國(guó)的現(xiàn)有數(shù)學(xué)教育進(jìn)行分析評(píng)論，包括數(shù)學(xué)課程改革、數(shù)學(xué)教學(xué)模式、創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)、新的數(shù)學(xué)題型、數(shù)學(xué)的德育功能等諸多方面。最后，單獨(dú)敘述了數(shù)學(xué)教育心理學(xué)的新進(jìn)展，以及如何準(zhǔn)備上數(shù)學(xué)課的實(shí)際操作要求。全書體現(xiàn)了時(shí)代性、國(guó)際性、學(xué)術(shù)性，努力在國(guó)際比較中探求中國(guó)數(shù)學(xué)教育的特色，以求逐步形成中國(guó)自己的數(shù)學(xué)教育理論。本書可作為基礎(chǔ)教育課程改革數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)的教材，也可作為各類師范院校數(shù)學(xué)教育專業(yè)本科生、研究生使用的教材或參考書。作者介紹：張奠宙華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師。國(guó)家義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組核心成員。專長(zhǎng)算子譜論、現(xiàn)代數(shù)學(xué)史以及數(shù)學(xué)教育研究。1995年-1998年間擔(dān)任國(guó)際數(shù)學(xué)教育委員會(huì)（ICMI）執(zhí)行委員。1999年當(dāng)選為國(guó)際歐亞科學(xué)院院士。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《數(shù)學(xué)教育學(xué)導(dǎo)論》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第1章中國(guó)數(shù)學(xué)教育的國(guó)際地位及文化背景
第一節(jié) 數(shù)學(xué)教育的國(guó)際比較
第二節(jié) 中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)數(shù)學(xué)教育的影響
第三節(jié) 國(guó)際數(shù)學(xué)教育百年回顧
第四節(jié) 20世紀(jì)中國(guó)數(shù)學(xué)教育的變遷
第五節(jié) 東西方數(shù)學(xué)教育的平衡
第六節(jié) 中國(guó)數(shù)學(xué)教育正在走向世界
第2章世紀(jì)之交數(shù)學(xué)觀和數(shù)學(xué)教育觀的變化
第一節(jié) 數(shù)學(xué)發(fā)展史上的四個(gè)高峰數(shù)學(xué)技術(shù)的興起
第二節(jié) 絕對(duì)主義的破滅經(jīng)驗(yàn)主義的復(fù)興
第三節(jié) 關(guān)于數(shù)學(xué)特征的描述
第四節(jié) 數(shù)學(xué)教育觀的變化
第3章當(dāng)代主要數(shù)學(xué)教育理論的概述
第一節(jié) 一般教育理論對(duì)數(shù)學(xué)教育的影響
第二節(jié) 弗賴登塔爾和波利亞的數(shù)學(xué)教育理論
第三節(jié) “目標(biāo)教學(xué)”理論和中國(guó)高考
第四節(jié) 建構(gòu)主義的數(shù)學(xué)教育
第五節(jié) 中國(guó)的“雙基”數(shù)學(xué)教育
第六節(jié) 近十年來中國(guó)數(shù)學(xué)教育研究的重要成果
第4章中國(guó)數(shù)學(xué)課程的改革
第一節(jié) 制定國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的一些基本問題
第二節(jié) 我國(guó)有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)目的和數(shù)學(xué)能力的提法
第三節(jié) 我國(guó)正在試驗(yàn)中的《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》
第四節(jié) 高中階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際比較
第五節(jié) 《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的一些基本問題
第六節(jié) 一部俄國(guó)幾何教材的啟示
第七節(jié) 美國(guó)的數(shù)學(xué)課程和NCTM課程標(biāo)準(zhǔn)(2000)
第5章數(shù)學(xué)教學(xué)模式和數(shù)學(xué)題型的改革
第一節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)的一般過程與數(shù)學(xué)文化
第二節(jié) 中國(guó)的常規(guī)數(shù)學(xué)教學(xué)模式及其改進(jìn)
第三節(jié) 素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育下的一些新教學(xué)模式
第四節(jié) 以創(chuàng)新精神改造和發(fā)展數(shù)學(xué)題型
第五節(jié) 中國(guó)的開放題和開放式教學(xué)
第六節(jié) 其他國(guó)家和地區(qū)的數(shù)學(xué)問題一束
第6章數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)德育功能的六個(gè)層次
第一節(jié) 關(guān)于反映社會(huì)主義建設(shè)的現(xiàn)實(shí)
第二節(jié) 關(guān)于數(shù)學(xué)史知識(shí)的運(yùn)用
第三節(jié) 關(guān)于培養(yǎng)辯證唯物主義觀點(diǎn)
第四節(jié) 關(guān)于培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)
第五節(jié) 關(guān)于欣賞數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值
第六節(jié) 關(guān)于數(shù)學(xué)課堂文化
第7章數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本理論
第一節(jié) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是認(rèn)知活動(dòng)
第二節(jié) 概念理解與“熟能生巧”問題
第三節(jié) 數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)的層次分析
第四節(jié) 兒童智力發(fā)展理論
第五節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感因素
第六節(jié) 數(shù)學(xué)語(yǔ)言與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
第8章數(shù)學(xué)教育的實(shí)踐
第一節(jié) 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)
第二節(jié) 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的技能
第三節(jié) 關(guān)于數(shù)學(xué)的學(xué)術(shù)形態(tài)和教育形態(tài)
第四節(jié) 對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的評(píng)價(jià)
結(jié)束語(yǔ)未來展望：2010年的中國(guó)數(shù)學(xué)教育