學(xué)習(xí)型員工的培育

定　價(jià)：￥25.00

作　者：	孫健著
出版社：	企業(yè)管理出版社
叢編項(xiàng)：	華瑞管理新視野文庫人力資源卷
標(biāo)　簽：	學(xué)習(xí)

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ISBN：	9787801478733	出版時間：	2003-05-01	包裝：	平裝
開本：	21cm	頁數(shù)：	264	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　21世紀(jì)最成功的企業(yè)將是學(xué)習(xí)型企業(yè)，建立學(xué)習(xí)型企業(yè)的起點(diǎn)是培育學(xué)習(xí)型員工。區(qū)分卓越公司和平凡公司的標(biāo)準(zhǔn)之一就是員工的學(xué)習(xí)能力！作為一個嶄新的概念，本書著重介紹了當(dāng)前新經(jīng)濟(jì)對學(xué)習(xí)型員工的需求，學(xué)習(xí)型員工所具備的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)型員工的特點(diǎn)；企業(yè)應(yīng)當(dāng)如何選拔那些具有較強(qiáng)學(xué)習(xí)潛力的員工；如何對那些有潛力的員工進(jìn)行培育，從而挖掘他們的“學(xué)習(xí)力”，使他們的“學(xué)習(xí)力”轉(zhuǎn)化為企業(yè)的創(chuàng)新力、競爭力。

作者簡介

　　孫健，男，1959年11月23日生，教授，博士，現(xiàn)任中國海洋大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長。研究方向：企業(yè)管理、資本運(yùn)營、金融市場。多次主持和參加國家、省、部委、市及企業(yè)的科研項(xiàng)目，項(xiàng)目的研究成果有的在國家一級刊物上發(fā)表，有的榮獲了省社科獎。1990年以來出版中英文專著9部，其中研究海爾的專著7部；在《新華文摘》、《管理世界》、《中國工業(yè)經(jīng)濟(jì)》、《財(cái)貿(mào)經(jīng)濟(jì)》、《世界經(jīng)濟(jì)》、《經(jīng)濟(jì)管理》、《國際金融研究》、《經(jīng)濟(jì)日報(bào)》、《經(jīng)濟(jì)參考報(bào)》、《香港財(cái)經(jīng)月刊》及北大、人大、復(fù)旦、南開、中央財(cái)大、上海財(cái)大、西南財(cái)大等高校主辦的國家報(bào)刊、海外期刊、國內(nèi)經(jīng)濟(jì)管理類核心期刊、國際會議上發(fā)表有影響的論文150余篇。

圖書目錄

前言如何善用本書
第一章新經(jīng)濟(jì)對學(xué)習(xí)型員工的需求
1. 1人才是企業(yè)生存與發(fā)展的基礎(chǔ)資源
1. 2知識經(jīng)濟(jì)需要學(xué)習(xí)型員工
知識經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生／知識經(jīng)濟(jì)中知識的含義／知識
的有效載體——學(xué)習(xí)型員工
1. 3學(xué)習(xí)型組織與學(xué)習(xí)型員工的互動
21世紀(jì)的企業(yè)是學(xué)習(xí)型企業(yè)／學(xué)習(xí)型紐織應(yīng)
具有的特點(diǎn)／學(xué)習(xí)型紐織是學(xué)習(xí)型員工生存的環(huán)境
附錄1：惠普視員工為“生命線”
第二章學(xué)習(xí)型員工的特征
2. 1何謂“學(xué)習(xí)”
在工作中學(xué)習(xí), 在學(xué)習(xí)中工作, 側(cè)造性學(xué)習(xí)／潛意識
的學(xué)習(xí)／終身學(xué)習(xí)
附錄2：學(xué)習(xí)理論
2. 2學(xué)習(xí)型員工所具備的特質(zhì)
自我學(xué)習(xí)／自我管理／自我超越／自我啟發(fā)／自我經(jīng)營
案例2：紐柯鋼鐵公司的自我管理
2. 3學(xué)習(xí)型員工與知識型員工的異同
知識型員工一般具有以下特點(diǎn)／學(xué)習(xí)型員工與知識
型員工的4點(diǎn)比較
2. 4學(xué)習(xí)型員工與核心員工的異同
核心員工的類型／核心員工的價(jià)值／學(xué)習(xí)型員工
與核心員工的4點(diǎn)異同
附錄3：海爾的全員自我管理
附錄4：企業(yè)推動學(xué)習(xí)的20個范例
第三章學(xué)習(xí)型員工的招聘
3. 1做好學(xué)習(xí)型員工的規(guī)劃
明確工作空缺所需學(xué)習(xí)能力的具體類型／重視學(xué)
習(xí)型員工的數(shù)量與質(zhì)量的匹配／／規(guī)劃過程需要企
業(yè)各部門的積極協(xié)作
3. 2招聘的標(biāo)準(zhǔn)
重學(xué)歷, 更重能力／工作經(jīng)驗(yàn)重要P馬／重視價(jià)值觀
的趨同／識別跨文化學(xué)習(xí)能力
案例3：亞馬遜網(wǎng)上書店的用人原則
案例4：創(chuàng)維用人：由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)W習(xí)型的轉(zhuǎn)變
3. 3招聘渠道的選擇
內(nèi)部招聘與外部招聘的比較/各種具體招聘方式的選擇
3. 4測試方式的選擇
筆試／面試/心理測試／工作情景模擬測試
案例5：微軟：智力導(dǎo)向型的人員甄選方法
附錄5：學(xué)習(xí)能力指數(shù)
第四章學(xué)習(xí)型員工的培育方法
4. 1策略導(dǎo)向
培育戰(zhàn)略與紐織戰(zhàn)略／改變傳統(tǒng)的培育觀／建立新
的培育觀
案例6：馬林制造局的人力資源管理
4. 2培訓(xùn)學(xué)習(xí)
培訓(xùn)的重要性／培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的關(guān)系
4. 3正規(guī)的培訓(xùn)
早向性培渺強(qiáng)制性培訓(xùn)／從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)——案例
分析法／向外界學(xué)習(xí)——“派出去”, “請進(jìn)來”
案例7：維士技術(shù)公司的導(dǎo)向性培訓(xùn)
案例8：西門子公司研討法的實(shí)際應(yīng)用
案例9：國家開發(fā)銀行的“派出去”與
“請進(jìn)來”
4. 4鼓勵非正式的學(xué)習(xí)
實(shí)踐式學(xué)習(xí)——雇工作中學(xué)習(xí), 在學(xué)習(xí)中工作／
創(chuàng)造性學(xué)習(xí)／終身學(xué)習(xí)——永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)
案例10：英格索——蘭德公司的創(chuàng)造性培訓(xùn)
案例11：波音：讓員工在實(shí)踐中學(xué)習(xí)
4.5建立靈活的人員流動機(jī)制
案例12：愛普生 EPSON 公司的員工
輪崗制度
4. 6E—Learning使得工作場外學(xué)習(xí)更加普及化
案例13：福特公司的E—learning
案例14：北電網(wǎng)絡(luò)的員工培訓(xùn)
附錄6：美國商業(yè)銀行的員工培訓(xùn)
附錄7：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)方法的比較和選擇
第五章學(xué)習(xí)型員工成長環(huán)境的創(chuàng)造
5. 1良好的企業(yè)文化
什么是文化企業(yè)／樹立對學(xué)習(xí)型員工有效的企業(yè)文化
案例15：松下公司：“精神價(jià)值觀”的魅力
5. 2暢通的信息流通渠道
紐織結(jié)構(gòu)的扁平憶／元縫溝通／信總和人員的自由流通
案例16：圣彼得堡時報(bào)：加強(qiáng)內(nèi)部交流,
促進(jìn)信息的流通
案例17：開誠布公的管理
5. 3寬松的創(chuàng)新環(huán)境
以制度鼓勵創(chuàng)新／以挑戰(zhàn)迎接創(chuàng)新／以競爭促進(jìn)
創(chuàng)新／允許失殿
案例18：3M公司：允許失敗不應(yīng)只是簡單
口號
5. 4靈活的工作安排
工作時間的靈活性／工作地點(diǎn)的靈活性／人員安排
的靈活性
案例19：美國聯(lián)合航空公司HR中的靈活
性安排
5. 5互動的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)
團(tuán)隊(duì)的特征／如何建立互動的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)
案例20：家庭器材供應(yīng)公司的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
5. 6人性化的管理氛圍
尊重與信任／讓員工充滿自信／讓員工充分參與
和自我表現(xiàn)
案例21：中國平安保險(xiǎn)公司的“員工參與管理”
附錄8：學(xué)習(xí)型員工綜合測評方法
參考文獻(xiàn)
后記