國(guó)際法

　　序言國(guó)際法是以國(guó)家之間的關(guān)系為主要調(diào)整對(duì)象的法律。17世紀(jì)以來，歷經(jīng)數(shù)百年的發(fā)展，國(guó)際法逐漸形成了完整的體系。在現(xiàn)代國(guó)際社會(huì)中，國(guó)際法在規(guī)范國(guó)家的行為和調(diào)整國(guó)際關(guān)系方面發(fā)揮著十分重要的作用。加強(qiáng)對(duì)國(guó)際法的學(xué)習(xí)與研究，對(duì)于維護(hù)國(guó)際法的基本準(zhǔn)則，推動(dòng)國(guó)際法的進(jìn)一步發(fā)展與完善，以及建立和平、安全、公正和合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)秩序無疑具有重要的意義。國(guó)際法是教育部確定的法學(xué)高等教育14門專業(yè)核心課程之一。本教材嚴(yán)格遵循教育部《全國(guó)高等學(xué)校法學(xué)專業(yè)核心課程基本要求》和本系列教材的具體寫作要求，以國(guó)內(nèi)同類教材為參照，在全面、系統(tǒng)地介紹國(guó)際法的基本原理、法律規(guī)范和相關(guān)教學(xué)案例的基礎(chǔ)上，結(jié)合國(guó)際法的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和國(guó)際法領(lǐng)域的最新理論研究成果，力求做到理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)習(xí)者能夠融會(huì)貫通，形成系統(tǒng)的國(guó)際法知識(shí)體系。本書由導(dǎo)論、國(guó)家、國(guó)家領(lǐng)土、海洋法、空間法、國(guó)際法上的居民、國(guó)際人權(quán)法、國(guó)際組織法、外交和領(lǐng)事關(guān)系法、條約法、和平解決國(guó)際爭(zhēng)端、戰(zhàn)爭(zhēng)法等十二章組成，每章包括提要、重點(diǎn)問題、正文論述、法律應(yīng)用和課后復(fù)習(xí)等幾個(gè)部分。提要和重點(diǎn)問題：提要和重點(diǎn)問題對(duì)本章的基本內(nèi)容作了全面的概括，并根據(jù)教學(xué)大綱的要求提出本章中需要重點(diǎn)掌握的主要問題、基本概念、基本原理和知識(shí)要點(diǎn)。作為各章學(xué)習(xí)的入門指導(dǎo)，教師應(yīng)按照教學(xué)規(guī)律和教學(xué)大綱的要求，圍繞重點(diǎn)問題開展課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握各章的要點(diǎn)，形成系統(tǒng)、科學(xué)的知識(shí)體系。正文論述：正文論述是對(duì)提要和重點(diǎn)問題所包含的內(nèi)容的全面闡述，主要包括對(duì)各章所涉基本概念、基本原理的說明；對(duì)有關(guān)問題國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界的通識(shí)及爭(zhēng)論的介紹與評(píng)價(jià)；對(duì)國(guó)際公約有關(guān)規(guī)定的解釋和對(duì)國(guó)際司法機(jī)關(guān)及仲裁庭有關(guān)判例的分析。同時(shí)，對(duì)我國(guó)現(xiàn)行法律就有關(guān)問題的規(guī)定亦盡可能詳細(xì)地進(jìn)行對(duì)比研究。在對(duì)正文部分的講授中，首先，教師應(yīng)按照教學(xué)大綱的要求，全面、準(zhǔn)確地介紹各章的基本要點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)各章的內(nèi)容有完整、明晰的了解和掌握。其次，教師在講解有關(guān)問題時(shí)，一方面，應(yīng)介紹中外學(xué)者的通說研究觀點(diǎn)；另一方面，須說明在這些問題上存在的不同見解，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，提高他們的理論研究能力。再次，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注重對(duì)相關(guān)國(guó)際司法機(jī)關(guān)和仲裁庭判例的分析和運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生將國(guó)際法原理和國(guó)際條約及國(guó)際習(xí)慣法規(guī)則與國(guó)際法問題，特別是當(dāng)前影響較大的國(guó)際法問題聯(lián)系起來學(xué)習(xí)，達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際和運(yùn)用所學(xué)國(guó)際法知識(shí)認(rèn)識(shí)與研究現(xiàn)實(shí)國(guó)際問題的目的。最后，應(yīng)該看到，國(guó)際法是一個(gè)充滿活力、不斷發(fā)展的法律體系，特別是在第二次世界大戰(zhàn)以后，國(guó)際法的發(fā)展變化已是有目共睹的事實(shí)，因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)對(duì)涉及國(guó)際法發(fā)展的新領(lǐng)域和新問題作出重點(diǎn)說明，使學(xué)生能夠了解國(guó)際法的發(fā)展動(dòng)態(tài)，把握國(guó)際法的發(fā)展趨勢(shì)。此外，本教材在全面、準(zhǔn)確地介紹國(guó)際法系統(tǒng)知識(shí)的同時(shí)，力求做到簡(jiǎn)明扼要、深入淺出和理論聯(lián)系實(shí)際，這就為學(xué)生的自學(xué)或預(yù)習(xí)提供了便利。學(xué)生通過認(rèn)真學(xué)習(xí)本教材，閱讀推薦的參考書及注釋中指出的著作或資料，同樣可以比較好地掌握國(guó)際法的基礎(chǔ)知識(shí)。課后復(fù)習(xí)：課后復(fù)習(xí)是對(duì)各章所講述的部分內(nèi)容所出的練習(xí)題，目的是使學(xué)生通過思考，對(duì)這些問題作出正確的解答，以鞏固在課堂上學(xué)到的知識(shí)，并進(jìn)一步激發(fā)對(duì)理論問題進(jìn)行研究的興趣。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用國(guó)際法的基本知識(shí)和科學(xué)方法，通過分析或討論，解答課后復(fù)習(xí)中提出的問題，并進(jìn)而提高其解決國(guó)際法理論與實(shí)踐問題的能力。不過，由于課后復(fù)習(xí)中的練習(xí)題只涵蓋了各章所學(xué)的部分內(nèi)容，不能滿足對(duì)國(guó)際法進(jìn)行全面復(fù)習(xí)的要求，因此，教師應(yīng)視需要另行增補(bǔ)練習(xí)題，或指定學(xué)生使用其他習(xí)題集。本書是由中國(guó)政法大學(xué)和中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)部分長(zhǎng)期從事國(guó)際法教學(xué)、研究和實(shí)務(wù)的教師在以往國(guó)際法教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合個(gè)人在國(guó)際法領(lǐng)域的研究成果共同撰寫完成的。希望本書能夠滿足法學(xué)本科國(guó)際法教學(xué)的要求，并為我國(guó)的國(guó)際法教學(xué)與研究盡綿薄之力。本書寫作分工如下（以撰寫章節(jié)先后為序）：馬呈元博士：第一、二、三、十二章，第十一章第一、二、三節(jié)；高建軍博士：第四、五章；楊澤偉博士：第六、七、八章；李居遷博士：第九、十章，第十一章第四節(jié)。在本書的寫作過程中，我們參考和借鑒了近年來國(guó)際法領(lǐng)域理論研究的成果和部分國(guó)際法專著、教科書和教學(xué)輔導(dǎo)資料，在此謹(jǐn)向各位作者和研究者表示誠(chéng)摯的謝意。同時(shí)，由于篇幅所限，對(duì)于現(xiàn)代國(guó)際法的一些新分支，如國(guó)際經(jīng)濟(jì)法、國(guó)際環(huán)境法、國(guó)際刑法等，雖然其部分內(nèi)容在書中有所體現(xiàn)，但未能單獨(dú)成章。對(duì)此缺憾，我們深表歉意，并敬請(qǐng)各位讀者不吝賜教。馬呈元2003年6月

暫缺《國(guó)際法》作者簡(jiǎn)介