教育詩(shī)創(chuàng)新

　　《教育詩(shī)：創(chuàng)新》，這是作者的第二本詩(shī)集。她是作者的第一本詩(shī)集《教育詩(shī)：童心》的姊妹篇。本詩(shī)集仍分三輯：科學(xué)人生篇、教育人生篇和哲學(xué)人生篇，統(tǒng)稱(chēng)科教抒情詩(shī)。本詩(shī)集共138首。作者的最大特點(diǎn)是：保持童心。其詩(shī)的中心理念是：努力創(chuàng)新。作者在進(jìn)行科學(xué)研究、教育實(shí)踐、人生探索中，一直伴隨著詩(shī)的創(chuàng)作。科學(xué)、教育、藝術(shù)是息息相通的。作者將科學(xué)、教育、哲學(xué)與詩(shī)歌融合，進(jìn)行了創(chuàng)新的嘗試。在提倡“科教興國(guó)”的今天，“科教詩(shī)”應(yīng)有她一席之地。詩(shī)重形象，但不排斥抽象；詩(shī)重感情，但不排斥理性；詩(shī)重直覺(jué)，但不排斥邏輯。這些詩(shī)都是作者感情的自然流露，都是在特殊環(huán)境下心靈的自白。作者欣賞朦朧詩(shī)之美，然而實(shí)踐的大多是透明詩(shī)。朦朧講壇是淺入深出；透明詩(shī)是深入淺出。朦朧與透明，兩種模式互補(bǔ)，更能表達(dá)詩(shī)意。詩(shī)貴有真，真在于實(shí)踐；詩(shī)貴有善，善在于情感；詩(shī)貴有美，美在于創(chuàng)見(jiàn)。

　　查有梁1942年1月生于四川成都。1963年畢業(yè)于西南師范大學(xué)物理系。1985年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。現(xiàn)在是四川省社會(huì)科學(xué)院研究員，四川省先進(jìn)工作者，有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專(zhuān)家，四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人，四川省智力開(kāi)發(fā)與專(zhuān)門(mén)人才研究所所長(zhǎng)，中國(guó)管理科學(xué)研究院客座教授，中央教育科學(xué)研究所兼職研究員，北京師范大學(xué)、華中理工大學(xué)、西南師范大學(xué)兼職教授，教學(xué)論博士點(diǎn)導(dǎo)師，全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組教育基本理論組成員。1988年，1992-1993年，美國(guó)加利福尼亞大學(xué)圣迭戈分校物理系、美國(guó)哈佛大學(xué)教育研究院、科學(xué)史系高級(jí)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者。已發(fā)表的專(zhuān)著有：《系統(tǒng)科學(xué)與教育》（人民教育出版社，1993年出版）、《大教育論》（四川教育出版社，1990年出版，榮獲1991年度全國(guó)“光明杯”優(yōu)秀哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)著作三等獎(jiǎng)）、《教育模式》（教育科學(xué)出版社，1993年出版）、《牛頓力學(xué)的橫向研究》（四川教育出版社、1987年出版，榮獲1988年度四川省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng)）、《控制論、信息論、系統(tǒng)論與教育科學(xué)》（四川省社會(huì)科學(xué)院出版社，1986年出版，榮獲199O年全國(guó)首屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)）、《牛頓力學(xué)與星際航行》（四川科學(xué)技術(shù)出版社，1991年出版）、《物理教學(xué)論》（廣西教育出版社，1996年出版，榮獲1998年度四川省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng)）、《教育詩(shī)：童心》（教育科學(xué)出版社，1997年出版）、《教育建模》（廣西教育出版社，1998年出版）等10窖本。在《中國(guó)社會(huì)科學(xué)》、《科學(xué)通報(bào)》等國(guó)內(nèi)外期刊上，發(fā)表論文10O多篇。