宇宙為家

　　科學(xué)，特別是自然科學(xué)，最重要的目標(biāo)之一，就是追尋科學(xué)本身的原動力，或曰追尋其第一推動力。同時(shí)，科學(xué)的這種追求精神本身，又成為社會發(fā)展和人類進(jìn)步的一種最基本的推動。科學(xué)總是尋求發(fā)現(xiàn)和了解客觀世界的新現(xiàn)象，研究和掌握新規(guī)律，總是在不懈地追求真理?？茖W(xué)是住址的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，?shí)事求是的，同時(shí)，科學(xué)又是創(chuàng)造的。科學(xué)的最基本態(tài)度之一就是疑問，科學(xué)的最基本精神之一就是批判。的確，科學(xué)活動，特別是自然科學(xué)活動，比較起其他的人類活動來，其最基本特征就是不斷進(jìn)步。哪怕在其他方面倒退的時(shí)候，科學(xué)卻總是進(jìn)步著，即使是緩慢而艱難地進(jìn)步，這表明，自然科學(xué)活動中飲食著人類的最進(jìn)步因素。正是在這個(gè)意義上，科學(xué)堪稱為人類進(jìn)步的“第一推動”?？茖W(xué)教育，特別是自然科學(xué)的教育，是提高人們素質(zhì)的重要因素，是現(xiàn)代教育的珍上核心?？茖W(xué)教育不僅使人獲得生活和工作所需的知識和技能，更重要的是使人獲得科學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度以及科學(xué)方法的熏陶和培養(yǎng)，使人獲得非生物本能的智慧，獲得非與生俱來的靈魂。可以這樣說，沒有科學(xué)的“教育”只是培養(yǎng)信仰，而不是教育。沒有受過科學(xué)教育的人，只能稱為受過訓(xùn)練，而非受過教育。

　　斯圖亞特·考夫曼供職于圣達(dá)菲研究院。身為麥克阿瑟學(xué)會的研究員，他是自組織理論和復(fù)雜性理論在生物學(xué)上的應(yīng)用方面的前沿思想家。著有《秩序的起源：進(jìn)化中的自組織和自然選擇》等書。李紹明，男，1956年生于山東高密。現(xiàn)任山東大學(xué)外國語學(xué)院英語副教授。譯作有《細(xì)胞生命的禮贊》、《水母與蝸牛》、《攝影大師500經(jīng)典巨作》、《祭司與王制》、《歐羅巴的黃金時(shí)代》；著有《大學(xué)英語寫作》；編有《英語散文名篇欣賞》等。徐彬，男，教師，IT撰稿人。就職于山東師范大學(xué)外國語學(xué)院。