教育學(xué)的文化性格

定　價(jià)：￥22.00

作　者：	石中英著
出版社：	山西教育出版社
叢編項(xiàng)：	中國(guó)中青年學(xué)者教育學(xué)術(shù)文庫(kù)
標(biāo)　簽：	教育科學(xué)

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ISBN：	9787544015905	出版時(shí)間：	1999-05-01	包裝：	精裝
開(kāi)本：	21cm	頁(yè)數(shù)：	385	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　內(nèi)容簡(jiǎn)介本書(shū)是一部學(xué)術(shù)性和思想性較強(qiáng)的教育哲學(xué)著作作者主要研究了兒幾百年來(lái)一直困擾教育學(xué)界的“教育學(xué)是什么”的問(wèn)題。系統(tǒng)批判了歷史幾種主要的研究框架及其教育學(xué)觀。從文化學(xué)角度深入分析了教育學(xué)活動(dòng)諸要素與定文化形式之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，比較了德國(guó)、美國(guó)和中國(guó)的文化傳統(tǒng)與教育學(xué)傳統(tǒng)提出了“教育學(xué)的文化性格”、“教育學(xué)的民族性格”、“教育學(xué)的理論品格”及“21世紀(jì)教育學(xué)的文化轉(zhuǎn)旤”等重要概念和命題整個(gè)研究視野廣闊、材料豐富、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、富于創(chuàng)見(jiàn)、對(duì)于確立中國(guó)教育學(xué)的學(xué)術(shù)自主及各教育學(xué)科的研究與發(fā)展具有較大的方法論意義

作者簡(jiǎn)介

暫缺《教育學(xué)的文化性格》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

     目錄
   導(dǎo) 論概念與問(wèn)題
    一、教育學(xué)
    二教育學(xué)問(wèn)題
   第—章歷史研窮
    一、理性主義研究框架及其批判
    二、實(shí)證主義研究框架及其批判
    三、精神科學(xué)——解釋學(xué)研究框架
    及其批判
    四、分析哲學(xué)研究框架及其批判
    五、元教育學(xué)研究框架及其批判
    六本論著研究框架
   第二章理論研究
    一、教育問(wèn)題的文化分析
    二、教育概念的文化分析
    三、教育學(xué)活動(dòng)的主體分析
    四、教育學(xué)理論與教育習(xí)俗
    五、教育學(xué)理論中的隱喻
    六小結(jié)：教育學(xué)的文化性格
   第三章比較研究
    一、德國(guó)文化傳統(tǒng)與德國(guó)教育學(xué)
    二、美國(guó)文化傳統(tǒng)與美國(guó)教育學(xué)
    三、中國(guó)文化傳統(tǒng)與中國(guó)教育學(xué)
    四小結(jié)：教育學(xué)的民族性格
   第四章應(yīng)用研究
    一教育學(xué)的自主性與依賴性關(guān)系問(wèn)題
    二、教育理論與教育實(shí)踐的關(guān)系問(wèn)題
    三、中國(guó)教育學(xué)的本土化與國(guó)際化的關(guān)系
    問(wèn)題
    四小結(jié)：教育學(xué)的理論品格
    結(jié)語(yǔ)：21世紀(jì)教育學(xué)的文化轉(zhuǎn)向
    一、人類(lèi)教育學(xué)史的三個(gè)時(shí)代概述
    二 21世紀(jì)教育學(xué)的文化轉(zhuǎn)向
   后記
   主要參考書(shū)目