學習態(tài)度的理論與研究

　　本書闡述了學生學習態(tài)度的問題，集中反映了我國基礎(chǔ)教育中的一系列最為敏感的教育思想和觀念上的問題——學校教育的根本目的、智力發(fā)展與人格培養(yǎng)的關(guān)系、教育者與受教育者的關(guān)系，課程設(shè)置和教學內(nèi)容的確定，以及教學模式和教學方法的改進等等。并對學習態(tài)度從多方面、多角度進行研究論述。

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