兒童創(chuàng)造力發(fā)展心理

定　價(jià)：￥14.00

作　者：	董奇著
出版社：	浙江教育出版社
叢編項(xiàng)：	兒童青少年心理學(xué)叢書(shū)
標(biāo)　簽：	家庭教育

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ISBN：	9787533811174	出版時(shí)間：	1993-10-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	20cm	頁(yè)數(shù)：	296	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)是我在多年對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行理論研究與實(shí)驗(yàn)研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合國(guó)內(nèi)外最新研究成果撰寫(xiě)而成的。在本書(shū)中，我力圖從兒童發(fā)展心理學(xué)的角度闡明我對(duì)兒童創(chuàng)造力的本質(zhì)與表現(xiàn)形成的基本觀點(diǎn)，探討兒童創(chuàng)造力發(fā)展的年齡特征與規(guī)律，剖析兒童創(chuàng)造力發(fā)展與其身心其他方面發(fā)展的密切聯(lián)系，分析影響兒童創(chuàng)造力發(fā)展的各種有利與不利的主客觀因素，探索兒童創(chuàng)造力測(cè)量的科學(xué)方法與培養(yǎng)的有效途徑。需要說(shuō)明的是，在收集、研讀了國(guó)內(nèi)外大量的經(jīng)典與最新文獻(xiàn)之后，我深深感動(dòng)在該領(lǐng)域中有關(guān)兒童創(chuàng)造力發(fā)展的系統(tǒng)研究十分缺乏，還存在著許多迫切需要加以探索的問(wèn)題。這一方面表明，該領(lǐng)域是當(dāng)前一個(gè)十分值得研究的領(lǐng)域，也是最需要用人類(lèi)創(chuàng)造力去探究的重要領(lǐng)域。另一方面，這種狀況也給本書(shū)的撰寫(xiě)工作帶來(lái)了不少困難。盡管我們對(duì)該領(lǐng)域的現(xiàn)有文獻(xiàn)已有較全面、系統(tǒng)的把握，并做了很大的努力，但在許多方面仍尚無(wú)系統(tǒng)的科學(xué)數(shù)據(jù)與資料，敬請(qǐng)同行、讀者諒解，并希望大家能一起對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行深入的研究。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《兒童創(chuàng)造力發(fā)展心理》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

序言
第一章　兒童創(chuàng)造力概述
　第一節(jié)　創(chuàng)造力的界說(shuō)
　第二節(jié)　創(chuàng)造力結(jié)構(gòu)分析
　第三節(jié)　創(chuàng)造性思維分析
　第四節(jié)　兒童創(chuàng)造力的科學(xué)理解
第二章　兒童創(chuàng)造力的研究歷史與新進(jìn)展
　第一節(jié)　創(chuàng)造力研究的歷史進(jìn)程
　第二節(jié)　兒童創(chuàng)造力的研究歷史
　第三節(jié)　兒童創(chuàng)造力研究的新進(jìn)展
第三章　兒童創(chuàng)造力的發(fā)展
　第一節(jié)　學(xué)前兒童創(chuàng)造力的發(fā)生與發(fā)展
　第二節(jié)　小學(xué)兒童創(chuàng)造力的發(fā)展
　第三節(jié)　中學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展
第四章　兒童創(chuàng)造力發(fā)展的差異
　第一節(jié)　特殊才能——兒童創(chuàng)造力發(fā)展的多元表現(xiàn)
　第二節(jié)　兒童創(chuàng)造力發(fā)展的性別差異
第五章　左右腦與兒童創(chuàng)造力發(fā)展
　第一節(jié)　左右腦的結(jié)構(gòu)與功能
　第二節(jié)　左右腦活動(dòng)與創(chuàng)造性思維
　第三節(jié)　左右腦發(fā)展與兒童創(chuàng)造力發(fā)展
第六章　家庭、學(xué)校、社會(huì)與兒童創(chuàng)造力發(fā)展
　第一節(jié)　家庭與兒童創(chuàng)造力的發(fā)展
　第二節(jié)　學(xué)校與兒童創(chuàng)造力的發(fā)展
　第三節(jié)　社會(huì)與兒童創(chuàng)造力的發(fā)展
第七章　動(dòng)機(jī)、人格與兒童創(chuàng)造力的發(fā)展
　第一節(jié)　動(dòng)機(jī)與兒童創(chuàng)造力的發(fā)展
　第二節(jié)　人格與兒童創(chuàng)造力的發(fā)展
　第三節(jié)　心理健康與兒童創(chuàng)造力的發(fā)展
　第四節(jié)　認(rèn)知風(fēng)格與兒童創(chuàng)造力的發(fā)展
　第五節(jié)　兒童創(chuàng)造性人格的鑒別
第八章　兒童創(chuàng)造力的測(cè)量
　第一節(jié)　兒童創(chuàng)造力測(cè)量概述
　第二節(jié)　兒童創(chuàng)造力測(cè)量的基本方法
　第三節(jié)　幾個(gè)主要的兒童創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)
　第四節(jié)　兒童特殊創(chuàng)造才能測(cè)驗(yàn)
　第五節(jié)　兒童創(chuàng)造力測(cè)量的評(píng)價(jià)
第九章　兒童創(chuàng)造力培養(yǎng)的基本教育途徑
　第一節(jié)　發(fā)展兒童創(chuàng)造力的教育觀
　第二節(jié)　優(yōu)化兒童創(chuàng)造力培養(yǎng)的學(xué)校環(huán)境
　第三節(jié)　創(chuàng)造型教師
主要參考文獻(xiàn)
后記