現(xiàn)代道德教育論

定　價(jià)：￥15.00

作　者：	李萍著
出版社：	廣東人民出版社
叢編項(xiàng)：	廣東省中青年社會(huì)科學(xué)家文庫
標(biāo)　簽：	德育

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ISBN：	9787218029467	出版時(shí)間：	1999-06-01	包裝：	膠版紙
開本：	20cm	頁數(shù)：	302頁	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

暫缺《現(xiàn)代道德教育論》簡(jiǎn)介

作者簡(jiǎn)介

　　李萍，1957年2月生，廣東蕉嶺縣人。1982年畢業(yè)于中山大學(xué)哲學(xué)系，1994年考入中國人民大學(xué)哲學(xué)系，1997年獲哲學(xué)博士學(xué)位。現(xiàn)為中山大學(xué)副校長、副書記，教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。中山大學(xué)心理咨詢創(chuàng)始人，主要研究方向?yàn)榈赖聜惱?、公民教育，從事大學(xué)生心理咨詢管理工作兼心理咨詢十幾年。著有《人生觀通論》、《現(xiàn)代道德教育論》、《生命教育的本體及其三個(gè)維度》、《生命教育的興起與中國傳統(tǒng)人生觀教育的回應(yīng)》和《公民教育――傳統(tǒng)德育的歷史性轉(zhuǎn)型》等專著?，F(xiàn)任廣東高校心理咨詢專業(yè)委員會(huì)主任。

圖書目錄

導(dǎo)論道德教育何去何從
一、現(xiàn)代化與人的道德素質(zhì)
二、我國道德教育的歷史預(yù)制
三、現(xiàn)代道德教育發(fā)展的理路選擇
第一章中西方道德教育的傳統(tǒng)與比較
一、中西萬道德教育傳統(tǒng)的社會(huì)前提
二、中西方傳統(tǒng)道德教育的比較
三、中西方道德教育傳統(tǒng)的辨析
四、小結(jié)
第二章現(xiàn)代道德教育理論的哲學(xué)焦點(diǎn)
一、個(gè)體與群體—一現(xiàn)代道德教育原則的本體論基礎(chǔ)
二、主體與客體—一現(xiàn)代道德教育的認(rèn)識(shí)論基礎(chǔ)
三、認(rèn)識(shí)與實(shí)踐—一現(xiàn)代道德教育的方法論基礎(chǔ)
四、小結(jié)
第三章現(xiàn)代道德教育的基本矛盾與原則
一、現(xiàn)代道德教育的基本矛盾
二、現(xiàn)代道德教育的基本原則
三、小結(jié)
第四章現(xiàn)代道德教育的社會(huì)載體及功能
一、家庭及其德育功能
二、學(xué)校及其德育功能
三、社會(huì)及其德育功能
四、小結(jié)
第五章現(xiàn)代道德教育的基本規(guī)律
一、德育主客體的交替與互動(dòng)規(guī)律
二、德育過程的有機(jī)性與漸進(jìn)性規(guī)律
三、德育功能的規(guī)范性與引導(dǎo)性相契合規(guī)律
四、小結(jié)
第六章我國當(dāng)代道德教育的實(shí)踐與發(fā)展
一、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制與社會(huì)主義的政治制度和理想在實(shí)踐上如何聯(lián)系和統(tǒng)一
二、集體主義道德原則如何回應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來的道德多元化的現(xiàn)實(shí)
三、中國當(dāng)代道德實(shí)踐的反思
四、小結(jié)
主要參考書目
后記