現(xiàn)代德育論（第二版）

定　價：￥19.80

作　者：	班華主編；全國教育學研究會德育專業(yè)委員會編
出版社：	安徽人民出版社
叢編項：
標　簽：	德育

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ISBN：	9787212013721	出版時間：	1996-12-01	包裝：	膠版紙
開本：	20cm	頁數(shù)：	398	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書是目前國內(nèi)最優(yōu)秀的德育論教材之一。它系統(tǒng)地整理了德育理論的最新發(fā)展和研究成果，對德育的“主體——發(fā)展性”、德育和經(jīng)濟的關(guān)系、德育模式、德育網(wǎng)絡(luò)、德育管理、德育評價等作了全面的理論闡述。第二版除作了適當?shù)难a充、修改之外，還增加了對“當代外國德育理論與實踐”的介紹。本書立論公允，內(nèi)容豐富。每章還附有“課前思考”、“學習提示”和“作業(yè)”，適合大專院校作教材使用，也可供教育工作者有用于學習參考。

作者簡介

　　班華，1935年生。安徽省巢縣人?，F(xiàn)為南京師范大學教授，教育學原理博士生導(dǎo)師，兼國務(wù)院學位委員會第四屆學科組成員，國家基礎(chǔ)教育實驗研究中心學術(shù)委會員委員，中國教育研究地德育專業(yè)委員會副主任兼秘書長。1960年畢業(yè)于南京師范學院教育系學校教育專業(yè)。主要學術(shù)兼職先后有：中國教育學會教育學分會理事、中國教育學會教育學分會德育專業(yè)委員會副主任委員兼秘書長、國務(wù)院學位委員會教育學學科組成員、國家基礎(chǔ)教育實驗中心學術(shù)委員會委員、教育部人文社科重點研究基地南京師范大學近代教育研究所學術(shù)委員會委員、江蘇省心理教育專業(yè)委員會理事長等。先后主編、參編著作、教材《教育學》《發(fā)展性班級教育系統(tǒng)》等18部，發(fā)表學術(shù)論文60余篇，其中獲省、部級獎11項次。主要學術(shù)著述有《現(xiàn)代德育論》（教材，主編）《心育論》（著作，主編）《中學教育學》（教材，主編）等。

圖書目錄

第一版前言
第二版前言
緒論
第一章現(xiàn)代社會、現(xiàn)代人與現(xiàn)代德育
第一節(jié) 社會、人、德育在相互作用中發(fā)展
第二節(jié) 社會現(xiàn)代化、人和現(xiàn)代化與德育現(xiàn)代化
第三節(jié) 社會主義市場經(jīng)濟與現(xiàn)代德育
第二章現(xiàn)代德育過程
第一節(jié) 德育過程概述
第二節(jié) 現(xiàn)代德育過程的分析
第三節(jié) 現(xiàn)代德育過程的組織運行
第三章思想品德與現(xiàn)代德育
第一節(jié) 思想品德概述
第二節(jié) 品德結(jié)構(gòu)與德育
第三節(jié) 品德發(fā)展與德育
第四節(jié) 品德的時代特征與德育
第四章德育目標與德育內(nèi)容
第一節(jié) 德育目標、德育內(nèi)容概述
第二節(jié) 我國中小學德育目標與內(nèi)容
第五章現(xiàn)代德育課程
第一節(jié) 德育課程概述
第二節(jié) 認識性德育課程
第三節(jié) 活動性德育課程
第四節(jié) 隱性德育課程
第六章德育網(wǎng)絡(luò)
第一節(jié) 德育網(wǎng)絡(luò)的含義及其功能
第二節(jié) 德育網(wǎng)絡(luò)的組織及其溝通措施
第三節(jié) 學校在社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)中的功能
第七章現(xiàn)代德育方法與模式
第一節(jié) 兩種德育方法論
第二節(jié) 德育方法的分類及其內(nèi)容
第三節(jié) 德育模式
第八章現(xiàn)代德育管理
第一節(jié) 現(xiàn)代學校德育管理的含義、結(jié)構(gòu)與特點
第二節(jié) 現(xiàn)代學校德育管理的意義、任務(wù)和內(nèi)容
第三節(jié) 現(xiàn)代德育管理的運行
第九章現(xiàn)代德育評價
第一節(jié) 德育評價概述
第二節(jié) 現(xiàn)代德育評價的科學理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 學生品德評價
第十章現(xiàn)代德育研究
第一節(jié) 現(xiàn)代德育研究概述
第二節(jié) 現(xiàn)代德育研究方法論
第三節(jié) 現(xiàn)代德育研究常用方法
第四節(jié) 行動研究
第五節(jié) 德育專題研究設(shè)計指導(dǎo)
第十一章當代外國德育理論與實踐
第一節(jié) 當代外國德育理論簡介
第二節(jié) 當代幾個主要國家學校德育簡介
第三節(jié) 外國學校德育改革動態(tài)及啟示