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走出經(jīng)驗(yàn)與思辨的迷宮：教育理論與實(shí)踐“反差”及其對(duì)策研究

走出經(jīng)驗(yàn)與思辨的迷宮：教育理論與實(shí)踐“反差”及其對(duì)策研究

定　價(jià)：￥2.25

作　者： 翟天山著
出版社： 湖北教育出版社
叢編項(xiàng)： 當(dāng)代中國(guó)教育論叢
標(biāo)　簽： 教育改革
ISBN： 9787535108302 出版時(shí)間： 1992-11-01 包裝：
開本： 19cm 頁數(shù)： 192頁 字?jǐn)?shù)：  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書從教育認(rèn)識(shí)方法和行為方式的角度入手，分析了教育理論與教育實(shí)踐的“反差”現(xiàn)象及原因，提出了中國(guó)教育改革和發(fā)展的相應(yīng)對(duì)策。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《走出經(jīng)驗(yàn)與思辨的迷宮：教育理論與實(shí)踐“反差”及其對(duì)策研究》作者簡(jiǎn)介

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