新色彩基礎(chǔ)構(gòu)成實技

　　在學習色彩構(gòu)成以前，學生接受的色彩理論和實踐，大都是在繪畫色彩的范疇內(nèi)進行的，對色彩的認識和使用有著相當大的局限性。色彩構(gòu)成作為專業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)課的設(shè)置，是連接繪畫課到專業(yè)設(shè)計課的橋梁，有著承上啟下的重要作用，也是使色彩邁向?qū)I(yè)設(shè)計的第一步。那么，學生要想學好色彩構(gòu)成，首先要明確以前學過的繪畫色彩和將要學習的色彩構(gòu)成，它們兩者之間在色彩原理及基本概念上的共同點和非共同點。只有明確了這些基本概念后，再進行色彩構(gòu)成的學習，才可能做到思路清晰，舉一反三、學懂弄通。繪畫色彩作為一種藝術(shù)語言，通俗地講即是作者用色彩通過繪畫的形式來表述內(nèi)心的感受，傳達自己的情感，和讀者交談。從技術(shù)角度講，繪畫色彩的功能在于它著重用色彩來解決物體形體結(jié)構(gòu)、質(zhì)感及三度空間的問題，側(cè)重研究物體的固有色、環(huán)境色與光源之間的相互關(guān)系，在各種色調(diào)的對比中，表現(xiàn)豐富的色彩變化。繪畫色彩較強調(diào)體現(xiàn)事物的客觀性，從而產(chǎn)生獨立的色彩理論。色彩構(gòu)成屬于設(shè)計領(lǐng)域內(nèi)的色彩運用的方法，它的基本概念是：兩個以上的顏色，根據(jù)設(shè)計的不同需要，按一定色彩配合的原則，重新組合，搭配構(gòu)成新的色彩關(guān)系。色彩構(gòu)成著重研究色彩本身的色相、明度、純度之間對比、調(diào)和的規(guī)律及色彩的感情和象征性等方面的問題。它強調(diào)其自身的創(chuàng)造意識，充分運用色彩概括、夸張的功能，是一種適應(yīng)設(shè)計需要的新的色彩體系。綜上所述，關(guān)于繪畫色彩和構(gòu)成色彩的兩個基本概念，說明了色彩理論有著兩大不同的獨立的領(lǐng)域。不同的藝術(shù)形式要用不同的方法來表現(xiàn)，作為一個美術(shù)專業(yè)的設(shè)計師，這兩者都是不可缺少的，它們相輔相成，指導我們對色彩的認識、理解和運用。

　　周永紅，1953年1月生，1982年畢業(yè)于中央工藝美術(shù)學院染織美術(shù)系，后擔任過服裝設(shè)計師，美術(shù)編輯等職，現(xiàn)任魯迅美術(shù)學院染織美術(shù)系講師。畢業(yè)至今發(fā)表過論文十余篇，并參與了遼寧美術(shù)出版社出版的《東北民族民間美術(shù)總集·刺繡卷》的編委、寫著工作，并有若干服裝設(shè)計作品發(fā)表于《時裝》等雜志。