學(xué)前兒童心理健康

定　價(jià)：￥14.00

作　者：	傅宏主編
出版社：	南京師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	《幼兒教師繼續(xù)教育》叢書(shū)
標(biāo)　簽：	健康

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ISBN：	9787810477581	出版時(shí)間：	2002-06-01	包裝：	膠版紙
開(kāi)本：	20cm	頁(yè)數(shù)：	293	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本套叢書(shū)立足于幼兒教育教學(xué)實(shí)際，突出時(shí)代性、針對(duì)性和實(shí)效性，用現(xiàn)代教育思想、教育理論、教育理論、教育技術(shù)和新的學(xué)科知識(shí)發(fā)展動(dòng)態(tài)指導(dǎo)教師教學(xué)實(shí)踐，拓寬幼兒教師的知識(shí)面，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。幼兒期是個(gè)體心理健康成長(zhǎng)的黃金期。廣大教育工作者尤其是幼兒教師有責(zé)任幫助幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立和自信，引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的交互作用中發(fā)展自身的聰明才智，在與同伴的交往中學(xué)會(huì)相互合作并形成良好的社會(huì)行為，使幼兒的身心得以健康發(fā)展。因而，《學(xué)前兒童心理健康》應(yīng)該成幼兒教師繼續(xù)教育的必修課之一，這也是編者編寫(xiě)此書(shū)的緣由。在本書(shū)的編寫(xiě)過(guò)程中，考慮到幼兒教育工作的特點(diǎn)，我們?cè)谂ξ諊?guó)內(nèi)外學(xué)前兒童心理咨詢與治療方面最新理論與技術(shù)的基本上，大量選用了典型的案例，力圖突出實(shí)踐性、操作性和具體指導(dǎo)性，從而使幼兒教師能更好地理論聯(lián)系實(shí)際，提高培育幼兒心理健康的質(zhì)量。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《學(xué)前兒童心理健康》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

序
第一章緒論
一兒童心理健康與心理輔導(dǎo)
二兒童心理教育與心理輔導(dǎo)的歷史
三影響兒童心理成長(zhǎng)的因素分析
第二章學(xué)前兒童心理健康指導(dǎo)
一學(xué)前兒童心理健康指導(dǎo)的一般問(wèn)題
二學(xué)前兒童心理健康指導(dǎo)的目標(biāo)
三學(xué)前兒童心理健康指導(dǎo)的方法
第三章學(xué)前兒童常見(jiàn)行為問(wèn)題分析（上）
一情緒問(wèn)題
二睡眠問(wèn)題
三進(jìn)食問(wèn)題
四咬指甲
五吮吸手指
六口吃
七性別角色錯(cuò)位
八遺尿
九習(xí)慣性陰部摩擦
十虐待與自虐行為
十一心理身體疾病
第四章學(xué)前兒童常見(jiàn)行為問(wèn)題分析（下）
一 “害怕”——恐怖與恐怖障礙
二 “好動(dòng)”——注意缺陷與多動(dòng)障礙
三 “不斷重復(fù)”——強(qiáng)迫性障礙
四 “好斗、惹事”——攻擊性行為
五 “自閉”——緘默與孤獨(dú)障礙
第五章學(xué)前兒童行為評(píng)價(jià)
一學(xué)前兒童行為評(píng)價(jià)的一般問(wèn)題
二訪談法
三行為觀察法
四標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)法
第六章早期預(yù)防與診察
一建立三級(jí)預(yù)防保健網(wǎng)絡(luò)
二早期診察、早期干預(yù)
三創(chuàng)設(shè)環(huán)境、早期訓(xùn)練
附表1 幼兒一般健康情況觀察表
附表2 幼兒社會(huì)能力評(píng)估表
附表3 幼兒習(xí)慣評(píng)估表
后記