WTO與中國(guó)高等教育發(fā)展

定　價(jià)：￥24.00

作　者：	吳松，沈紫金主編
出版社：	北京理工大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育學(xué)

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ISBN：	9787810459761	出版時(shí)間：	2002-08-01	包裝：	膠版紙
開(kāi)本：	20cm	頁(yè)數(shù)：	432	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　中國(guó)加入WTO所做出的教育服務(wù)的承諾，將全使中國(guó)的教育發(fā)展面臨哪些新的情況、新的挑戰(zhàn)、新的機(jī)遇呢？《WTO與中國(guó)高等教育發(fā)展》對(duì)上述這些問(wèn)題進(jìn)行了有益的探索和討論。作者從中國(guó)高等教育的百年發(fā)展歷程說(shuō)起，點(diǎn)出了WTO挑戰(zhàn)中國(guó)高等教育的主題，展開(kāi)了關(guān)于WTO創(chuàng)新中國(guó)高等教育理念、WTO轉(zhuǎn)變中國(guó)高等教育發(fā)展模式、WTO創(chuàng)新中國(guó)高等教育理念、WTO轉(zhuǎn)變中國(guó)高等教育發(fā)展模式、WTO提速中國(guó)高等教育理念、WTO轉(zhuǎn)變中國(guó)高等教育發(fā)展模式、WTO提速中國(guó)高等教育體制改革、WTO推進(jìn)中國(guó)高等院校“211工程”建設(shè)、WTO呼喚中國(guó)建設(shè)世辦一流大學(xué)和一流學(xué)科、WTO啟動(dòng)中國(guó)實(shí)施“高層次創(chuàng)造性人才工程”WTO促進(jìn)中國(guó)高等教育資源優(yōu)化配置、WTO拉動(dòng)中國(guó)高等教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展、WTO加快中國(guó)高等教育依法治教等等問(wèn)題的分析與思考。這些分析與思考不一定都十分成熟。這是因?yàn)?，一方面，無(wú)國(guó)就教服務(wù)的承諾是部分承諾，且教育市場(chǎng)的開(kāi)放是逐步的，這方面的實(shí)踐及其矛盾的展開(kāi)還有待時(shí)日；另一方面，由于教育關(guān)系到國(guó)家主權(quán)，思想意識(shí)形態(tài)的影響不可低估，所以，我國(guó)同其他一些開(kāi)放教育領(lǐng)域的國(guó)家一樣，都持十分審慎的態(tài)度。可見(jiàn)，開(kāi)展WTO對(duì)中國(guó)高等教育帶來(lái)的影響和沖擊。研究中國(guó)應(yīng)對(duì)WTO的對(duì)策與措施，將是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的工作。不過(guò)，本書作者的一些分析與思考還是應(yīng)該引起我們大家的關(guān)注的。該書系《WTO與中國(guó)教育叢書》中的一本。如果說(shuō)《WTO與中國(guó)教育發(fā)展》是一幅全方位、概括性的畫卷的話，那么《WTO與中國(guó)高等教育發(fā)展》則專門聚集高等教育，更深入、更詳盡地分析了加入WTO對(duì)中國(guó)高等教育的理念創(chuàng)新、發(fā)展模式、體制改革、一流大學(xué)建設(shè)、“高層次創(chuàng)造性人才工程”、高等教育產(chǎn)業(yè)等方方面面提出的挑戰(zhàn)、帶來(lái)的機(jī)遇，對(duì)中國(guó)高等教育的發(fā)展方向進(jìn)行了有益的探索。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《WTO與中國(guó)高等教育發(fā)展》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一章中國(guó)高等教育發(fā)展的百年歷程
一、西式學(xué)堂的興起和中國(guó)高等教育的誕生
二、中國(guó)高等教育的曲折發(fā)展
三、有中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育發(fā)展的正確選擇
第二章 WTO挑戰(zhàn)中國(guó)高等教育
一、世紀(jì)之交高等教育國(guó)際化發(fā)展的大趨勢(shì)
二、 WTO對(duì)中國(guó)高等教育的影響
三、中國(guó)高等教育應(yīng)對(duì)WTO的挑戰(zhàn)
第三章 WT0推進(jìn)中國(guó)高等教育理念創(chuàng)新
一、外國(guó)讞等教育的主要理念
二、中國(guó)高等教育思想的發(fā)展歷程
三、 WTO與中國(guó)高等教育理念的創(chuàng)新
第四章 WTO推進(jìn)中國(guó)高等教育構(gòu)建新型發(fā)展模式
一、高等教育發(fā)展的現(xiàn)代模式
二、發(fā)達(dá)國(guó)家的高等教育發(fā)展模式
三、 WTO推進(jìn)中國(guó)高等教育發(fā)展模式的轉(zhuǎn)換
第五章 WTO推進(jìn)中國(guó)高等教育加快體制改革步伐
一、中國(guó)高等教育體制的歷史沿革
二、中國(guó)高等教育體制面臨“入世”新挑戰(zhàn)
三、 WTO催化中國(guó)高等教育體制的他新
第六章 WTO推進(jìn)中國(guó)“211工程”建設(shè)
一、 “211工程”是中國(guó)科教興國(guó)戰(zhàn)略的基礎(chǔ)工程
二、 “211工程”的建設(shè)程序與組織管理
三、 “入世”推動(dòng)中國(guó)“211工程”建設(shè)加快步伐
第七章 WTO推進(jìn)中國(guó)建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科
一、中國(guó)創(chuàng)建世界一流大學(xué)和一漢學(xué)科的現(xiàn)實(shí)性
二、世界一流大學(xué)的基本特征與基本功能
三、建設(shè)世界一流大學(xué)必須建設(shè)一流學(xué)科
四、 “入世”將加快中國(guó)創(chuàng)建世界一流大學(xué)和一流學(xué)科
第八章 WTO推進(jìn)中國(guó)實(shí)施“高層次創(chuàng)造性人才工程”
一、高層次創(chuàng)造性人才是當(dāng)今時(shí)代國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素
二、 “入世”促使中國(guó)加快“高層次創(chuàng)造性人才工程”的建設(shè)步伐
三、應(yīng)對(duì)WTO創(chuàng)新中國(guó)高層次創(chuàng)造性人才培養(yǎng)模式
第九章 WTO推進(jìn)中國(guó)高等教育資源優(yōu)化配置
一、加入WTO中國(guó)高等教育市場(chǎng)化發(fā)展的趨勢(shì)
二、加入WTO后高等教育報(bào)務(wù)規(guī)模的經(jīng)濟(jì)分析
三、加入WTO與中國(guó)高等教育資源的優(yōu)化配置
第十章 WTO推進(jìn)中國(guó)高等教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展
一、發(fā)展高等教育產(chǎn)業(yè)是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求
二、高等教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)踐
三、中國(guó)高等教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨“入世”新挑戰(zhàn)
第十一章 WTO推進(jìn)中國(guó)高等教育依法治教進(jìn)程
一、走向法制的中國(guó)高等教育
二、 WTO推進(jìn)中國(guó)高等教育依法治教進(jìn)程
三、應(yīng)對(duì)WTO，全面落實(shí)《高等教育法》
參考文獻(xiàn)
后記