教育學基礎

定　價：￥26.00

作　者：	全國十二所重點師范大學聯(lián)合編寫
出版社：	教育科學出版社
叢編項：
標　簽：	教育學

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ISBN：	9787504123046	出版時間：	2004-07-01	包裝：	簡裝本
開本：	24cm	頁數(shù)：	356	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　教材建設是教學改革的核心，在高等師范院校（教育學院）開設公共課教育學，是提高師范生（進修教師）自身素質(zhì)，進而適應教師專業(yè)化發(fā)展需要的根本措施之一。但據(jù)一些院校的調(diào)查，學生普遍對公共課教育學缺乏興趣。其主要原因之一就是：教材陳舊，跟不上時代的步伐；內(nèi)容枯燥，激不起學習動機；學科本位思想嚴重，脫離學生實際和社會發(fā)展的需求。因此，能否編寫出受到學生、教師歡迎的優(yōu)秀教育學公共課教材，是教育學公共課教學改革的當務之急。初步擬訂了《教育學基礎》的編寫提綱和編寫體例。會后在廣泛聽以專家學者意見的基礎上，又對編寫提綱和體例進行了反復修改和完善，力圖使教材體系新穎、結構合理，內(nèi)容充分反映時代特點及國外同類教材之優(yōu)點，科學性、研究性、應用性、實用性和趣味有機結合，有助于提升教育學學科的公眾形象。《教育學基礎》由各大學教育科學院院長或主管教學的副校長任編委，參與教材編寫者均為各大學教育系優(yōu)秀的中青年學者。《教育學基礎》由全國十二所重點師范大學聯(lián)合編寫，現(xiàn)已被確定為普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材，而且是惟一一本教育學公共課教材。全書共12章，即教育與教育學、教育功能、教育目的、教育制度、教師與學生、課程、課堂教學、學校教育與學生生活、班級管理與班主任工作、學生評價、教師的教育研究和教育改革與發(fā)展。本書每一章均采用了全面的編寫體例，如[內(nèi)容摘要]、[學習目標]、[關鍵詞]、[主要結論與啟示]、[學習評價]、[學術動態(tài)]和[參考文獻]，力圖符合學生的學習規(guī)律和教師的教學規(guī)律。本書結構合理，內(nèi)容充分反映時代特點及國外同類教材之優(yōu)點，突出教材的科學性和研究性，反映理論的應用性、實用性和趣味性，注重提升教育學學科的公眾形象。本書不僅可以作為高等師范院校學生的公共課教材，也可以作為各級各類教育學院、教師進修學校接受繼續(xù)教育的中小學教師，以及接受研究生課程班、教育學函授班培訓的學員的教材。

作者簡介

暫缺《教育學基礎》作者簡介

圖書目錄

第一章教育與教育學
第一節(jié) 教育的認識
第二節(jié) 教育的歷史發(fā)展
第三節(jié) 教育學的產(chǎn)生與發(fā)展
第四節(jié) 教育學的價值
第二章教育功能
第一節(jié) 教育功能的概述
第二節(jié) 教育的個體功能
第三節(jié) 教育的社會功能
第四節(jié) 教育功能的實現(xiàn)
第三章教育目的
第一節(jié) 教育目的類型及其功能
第二節(jié) 教育目的選擇與確立
第三節(jié) 我國的教育目的
第四章教育制度
第一節(jié) 教育制概述
第二節(jié) 現(xiàn)代學校教育制度
第三節(jié) 我國現(xiàn)行學校教育制度
第五章教師與學生
第一節(jié) 教師
第二節(jié) 學生
第三節(jié) 師生關系
第六章課程
第一節(jié) 課程與課程理論
第二節(jié) 課程的組織
第三節(jié) 課程改革的發(fā)展趨勢
第七章課堂教學
第一節(jié) 教學與教學理論
第二節(jié) 課堂教學設計
第三節(jié) 課嘗教學策略
第八章學校教育與學生生活
第一節(jié) 學生的生活環(huán)境心理、行為失范
第二節(jié) 學校生活與學生生活
第三節(jié) 書本知識與生活經(jīng)驗
第四節(jié) 把傳授知識的學校轉(zhuǎn)變?yōu)榕嘤S富人性的學校
第九章班級管理與班主任工作
第一節(jié) 班級組織
第二節(jié) 班級管理的內(nèi)容
第三節(jié) 班主任工作
第十章學生評價
第一節(jié) 學生評價概述
第二節(jié) 學生學業(yè)評價
第三節(jié) 學生品德評價
第十一章教師的教育研究
第一節(jié) 教師即研究者
第二節(jié) 教師教育研究與教育行動研究
第三節(jié) 教師教育研究的基本方法
第十二章教育改革與發(fā)展
第一節(jié) 教育改革與發(fā)展歷程的世紀回顧
第二節(jié) 當今世界教育發(fā)展水平的比較
第三節(jié) 當代世界教育思潮的宏觀演變
第四節(jié) 21世紀世界是教育發(fā)展的趨勢