當(dāng)代中國教育思想史

前言
第一編 “面向工農(nóng)”為政治和經(jīng)濟(jì)服務(wù)新民主主義教育思想向社會(huì)主義方向的轉(zhuǎn)變
（1949年10月—1956年底）
第一章 當(dāng)代中國教育思想形成的意識(shí)源泉
一 馬克思列寧主義教育學(xué)說是指路明燈
二 總結(jié)老解放區(qū)的教育經(jīng)驗(yàn)是血脈相連
三 接收和改造國統(tǒng)區(qū)舊教育是歷史使命
四 學(xué)習(xí)和借鑒蘇聯(lián)教育理論是的代需要
第二章 建國初期毛澤東的教育思想
一 盡快恢復(fù)和發(fā)展人民的文教事業(yè)
二 繼承和發(fā)揚(yáng)中外優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化
三 文化教育要強(qiáng)調(diào)階級(jí)性和革命性
四 學(xué)校必須堅(jiān)決地向工農(nóng)群眾開門
五 教育為黨的過渡時(shí)期總路線服務(wù)
第二編“又紅又專”以“三育兩有”為方針對(duì)中國式社會(huì)主義教育思想范疇的全面探索
（1957年初—1963年底）
第三章 社會(huì)主義建設(shè)探索時(shí)期毛澤東的教育思想
一 要貫徹“三育兩有”的教育方針
二 切實(shí)加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)
三 教育必須為無產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)，教育要與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
四 要加強(qiáng)校園里的；思想政治工作
五 建立無產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的隊(duì)伍
第四章 探索時(shí)期劉少奇、周恩來等人的教育思想
一 劉少奇的教育思想
二 周恩來的；教育思想
三 陸定一的教育思想
第五章 探索時(shí)期教育思想領(lǐng)域的調(diào)整與論爭(zhēng)
一 教育思想界的活躍與“教育大躍進(jìn)”
二 教育指導(dǎo)思想的積極調(diào)整及其反復(fù)
三 有關(guān)教育思想的大討論和批判活動(dòng)
第三編“反修防修”以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱領(lǐng)“文化大革命”期間極左教育思潮的空前大泛濫
（1964年初—1976年10月）
第六章 毛澤東晚年的教育思想
第七章 極左教育思潮的泛濫危害與啟示
第四編“三個(gè)面向”以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心創(chuàng)建有中國特色社會(huì)主義的教育思想體系
（1976年底—1992年10月）
第八章 社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期鄧小平的教育思想
第九章 新時(shí)期教育思想的撥亂反正與重新建構(gòu)
第十章 有中國特色社會(huì)主義教育理論體系的探索
主要參考文獻(xiàn)
后記
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