教學(xué)工作技能訓(xùn)練

　　《全國(guó)初中教師教育教材系列：教學(xué)工作技能訓(xùn)練》是人民教育出版社組織編寫(xiě)的高等師范院校系列教材之一，參照原國(guó)家教育委員會(huì)頒布的《高等師范學(xué)校學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱（試行）》，結(jié)合實(shí)際需要設(shè)計(jì)、編寫(xiě)，歷時(shí)四年而成。在編寫(xiě)過(guò)程中，我們始終堅(jiān)持方向性、科學(xué)性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性原則，結(jié)合師范教育的特點(diǎn)，努力堅(jiān)持對(duì)高等師范院校學(xué)生進(jìn)行“雙專(zhuān)業(yè)”訓(xùn)練的方向，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立成為21世紀(jì)高素質(zhì)優(yōu)秀教師的志向；本教材根據(jù)公共技能訓(xùn)練的性質(zhì)，簡(jiǎn)明地進(jìn)行理論闡述，使技能訓(xùn)練有科學(xué)的理論基礎(chǔ)；本書(shū)著力于技能訓(xùn)練的指導(dǎo)，使教者好教，學(xué)者切實(shí)受到訓(xùn)練，突出實(shí)踐性；從形式到內(nèi)容的設(shè)計(jì)，我們?cè)诮梃b、參考大量中外教育理論著作和教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，克服了泛泛而談的弊病，設(shè)計(jì)了本書(shū)獨(dú)特的體例，體現(xiàn)了創(chuàng)造性。本書(shū)旨在使高等師范院校的學(xué)生在接受訓(xùn)練以后，能掌握作為專(zhuān)業(yè)教師無(wú)可替代的教學(xué)工作技能，提高求職過(guò)程中的競(jìng)爭(zhēng)力，縮短任教的適應(yīng)期，增強(qiáng)發(fā)展的后勁，為成為優(yōu)秀教師奠定基礎(chǔ)。教學(xué)工作技能形成有其自身的過(guò)程和規(guī)律。使用本書(shū)時(shí)，請(qǐng)注意技能訓(xùn)練的特性，重在指導(dǎo)方法，以提高訓(xùn)練的自覺(jué)性；采用多種方式，反復(fù)操作訓(xùn)練，以提高訓(xùn)練質(zhì)量，增強(qiáng)效用性；本書(shū)只是提供一般的各科通用的典型案例，使用中要聯(lián)系中學(xué)各學(xué)科教學(xué)的實(shí)際，有的放矢地進(jìn)行訓(xùn)練，以增強(qiáng)實(shí)踐性。《全國(guó)初中教師教育教材系列：教學(xué)工作技能訓(xùn)練》既可供高等師范院校作為職前公共教學(xué)技能訓(xùn)練用，亦可作為中學(xué)教師職后繼續(xù)教育和自學(xué)提高用。熱忱期望本書(shū)能在教學(xué)工作技能訓(xùn)練方面對(duì)大家有所裨益。

暫缺《教學(xué)工作技能訓(xùn)練》作者簡(jiǎn)介