透視課堂

定　價：￥36.00

作　者：	（美）古德（Thomas L.Good），（美）布羅菲（Jere E.Brophy）著；陶志瓊等譯
出版社：	中國輕工業(yè)出版社
叢編項：	基礎教育改革與發(fā)展譯叢教學模式與方法系列
標　簽：	課堂教學

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ISBN：	9787501934300	出版時間：	2002-01-01	包裝：	膠版紙
開本：	21cm	頁數(shù)：	631	字數(shù)：

內容簡介

　　本書介紹了觀察、描述、反思和理解課堂行為的方法，并提供了實用的課堂教學管理策略，即提高學生興趣和幫助學生成長的策略。全書共分11章，分別講述了課堂生活、課堂觀察、教師的期望與學生表現(xiàn)的關系、避免課堂問題的方法、增強學生自我管理能力和處理學生不良行為的策略、教師如何布置對學生有吸引力的作業(yè)與學校對增強課堂動機的影響、學生積極參與課堂討論的問題、教師有效處理異質課堂的方式、對傳統(tǒng)教學方法的分析、幫助學生掌握有用的知識及改善課堂教學等內容。本書是一本綜合性強且富有新意的教師手冊，對廣大教師形成自己特有的教學風格有較大的指導作用。

作者簡介

　　古德，美國亞利桑那大學教育心理系和教育領導藝術系教授。布羅菲，美國密歇根州立大學教師教育方面的知名教授。

圖書目錄

第1章課堂生活
行動系統(tǒng)知識
課堂敘述：小學課堂寫真
對課堂討論的分析
學會分析課堂
課堂敘述：中學課堂寫真
高效能教學
本章小結
活動建議與問題參考
第2章通過課堂觀察增強教師的意識
錯綜復雜的課堂
教師對自己課堂行為的洞察
教師的無意識所引起的課堂問題
各種不同情況所引起的課堂問題
合作學習小組
影響成績的因素
學生怎樣影響老師
課堂生活面面觀
教師為什么沒有意識到
通過觀察反饋來改進教學
課堂觀察的價值
課堂觀察中存在的問題
解釋的危險
個案研究技巧
簡化課堂觀察的任務
觀察的可靠性
課堂觀察的一般計劃
研究和觀察反饋的運用
教師作為決策者
本章小結
活動建議和問題參考
附錄A 記錄詞匯：布拉姆菲爾德和米勒
附錄B 布羅菲-古德雙向互動系統(tǒng)
附錄C 愛默觀察系統(tǒng)
附錄D 蘇珊·弗羅里歐進行的人種志研究
第3章教師期望
實例一瞥
期望效應的類型
作為自我實現(xiàn)預言的教師期望
誘導性期望效應
關于自然形成的教師期望的研究
教師期望是如何自我實現(xiàn)的
實踐范例
實例分析
教師如何形成期望
教師如何與學生進行期望交流
學生對教師區(qū)別對待的見解
學生對學習機會不同的反應
影響期望交流的因素
小組、班組和學校期望效應
對學生的個性和社會性發(fā)展的期望效應
期望研究的新趨向
提高期望
……
第4章課堂管理之一：問題的防范
第5章課堂管理之二：有效地處理課堂問題
第6章動機
第7章學生之間的相互作用
第8章學生多元化班級教學與因材施教
第9章教師的主動教學
第10章幫助學生建構有用的知識
第11章改進課堂教學