節(jié)目主持語用學

序言
引言
第一章語用學概說
第一節(jié)語用學：新興的語言學科
“語用學”的學科性質
我國對“語用學”的引進
我國近20年語用學研究的歷程
第二節(jié)我國語用學研究現(xiàn)狀
形式語用學的研究
描述語用學的研究
應用語用學的研究
第三節(jié)語用學研究進入新階段
語用學研究凸顯交叉學科的性質
錢冠連提出“言語交際三相論”
第四節(jié)節(jié)目主持語用學研究內容和方法
節(jié)目主持語用學的研究內容
從語用分析入手研究語用策略
語用原則的運用與研究
主持人言語行為研究
重視語用含義的推導
研究主持人節(jié)目會話結構
研究主持人的語用失誤
第二章主持人話語角色
第一節(jié)主持人節(jié)目概說
“節(jié)目主持人”的出現(xiàn)
中國主持人節(jié)目的發(fā)展軌跡
中外主持人節(jié)目飛速發(fā)展的啟示
主持人節(jié)目的文化意義
第二節(jié)“節(jié)目主持人”概念界定
于禮厚先生對本概念的界定
對常見幾種表述的質疑
對幾種界定的商榷
對本概念的一種完型表述
第三節(jié)主持人話語角色屬性
節(jié)目主持人不是“藝員”
作為國營臺的“宣傳工具”
作為文化產(chǎn)品的制造者
作為一種“商業(yè)符號”
第四節(jié)主持人的角色沖突
中國節(jié)目主持人的“角色焦慮”
自覺角色與不自覺角色的沖突
角色構念與角色期待的沖突
節(jié)目主持人與節(jié)目的文化沖突
普通社會角色與公共道德形象的沖突
角色意志與媒介意志的沖突
吳小莉與楊瀾角色定位之比較
第五節(jié)網(wǎng)絡節(jié)目主持人(CJ)
“阿娜諾娃”向我們走來
對“阿娜諾娃”的審視
“CJ”：媒介發(fā)展的必然產(chǎn)物
網(wǎng)絡節(jié)目主持人的工作方式
我國的網(wǎng)絡節(jié)目主持人現(xiàn)狀
第三章主持人口語
第一節(jié)漢語口語的概說
我國的漢語口語研究
漢語口語的特點
當代中國的漢語口語應用
第二節(jié)主持人口語形態(tài)的時代流變
我國半個世紀口語形態(tài)演化分析
“媒介膨脹”對主流話語的挑戰(zhàn)
“書面語有聲版”質疑
主持人口語形態(tài)分化新趨勢
鳳凰衛(wèi)視主持人語用風格評析
第三節(jié)主持人口語能力習得
主持人要分清真口才與偽口才
口語能力習得的原則
口語能力習得的途徑
掌握幾種常用表達方式
第四章口語修辭
第一節(jié)口語修辭概說
口語修辭研究現(xiàn)狀
口語修辭與語用學的關系
書面語修辭與口語修辭的區(qū)別
口語修辭行為的層次性
第二節(jié)主持人口語修辭的辭則
“修辭立其誠”
“修辭以題旨情境為第一要義”
切境與得體是一個整體
正確運用口語修辭策略
第三節(jié)主持人語音修辭手段
語音響度與清晰度修辭
語音形態(tài)的“活化”修辭
第四節(jié)主持人口語達意修辭
正確理解“流暢”
適當運用“直表”
注意必要的“追加”
意象修辭：白描與示現(xiàn)
“委婉”：一種常用修辭方式
講究發(fā)問的修辭策略
重視體態(tài)語修辭
第五章主持人語用特征
第一節(jié)主持人言語行為
言語行為理論的主要內容
話語行為的社會交際性
主持人言語行為表演性批判
主持人言語行為心理學詮釋
主持人言語行為的表現(xiàn)性
第二節(jié)節(jié)目會話的語用策略
節(jié)目的會話結構
節(jié)目會話的語用原則
節(jié)目會話的語用規(guī)律
第三節(jié)我國主持人語用現(xiàn)狀
觀眾對主持人的語用評價
主持人應該離開“語言保姆”
從回顧的審視中清醒
第四節(jié)主持人語用轉型
媒介尊嚴性的淡化與消解
從機械復制到生命密碼的演繹
本色與能動：語用個性的張揚
本色與能動：受眾對真實的期待與苛求
用自己的聲音向世界說話
對方宏進語用方式的一種審讀
關注當代人的心理語境
第六章提高語流的質量
第一節(jié)主持人口語的現(xiàn)場生成
本色表達與“語言表演”
言語生成的修辭性描述
言語生成的心理運作
從“個人語典”到言語成品
言語生成的動態(tài)平衡模式
第二節(jié)主持人必須具有敏銳的語感
“感受論”對“語感”的解釋
“直覺論”對“語感”的解釋
“同化理論”對“語感”的解釋
第三節(jié)語流失暢及其矯治
語用心理與語流失暢的關系
矯治語流失暢的具體方法
第四節(jié)會話附加語與語用冗余
會話附加語與“口頭禪”
主持人的語流冗余度
第五節(jié)言語萎縮與語用混亂
詞匯貧乏與模式泛濫
杜絕陳詞濫調
語用混亂亟待整肅
廣東主持人語用規(guī)范化問題
第七章語脈結構模式
第一節(jié)語脈結構模式的描述
思維語符在思維“黑箱”中聚合
語脈的線性描述
張越一段表述的語脈分析
語脈“Z”形模式描述
語脈模式的坐標系描述
語脈坐標系模式語用案例
口語表述常見病的語脈坐標描述
其他語脈結構模式的描述
第二節(jié)語脈結構模式訓練
語脈結構模式訓練原則
語脈結構模式訓練方法
“掛檔起步,借題發(fā)揮”語用案例
第八章“語智”與語智開發(fā)
第一節(jié)“語智”是相對獨立存在的智能
“語智”的早期實踐與研究
“多元智能論”對“語智”的詮釋
基因理論與腦結構科學對“語智”的解釋
“語智”的構成要素
“語智”在動態(tài)語境中體現(xiàn)
第二節(jié)“語智”與“聽辨”
會說的不如會聽的
用“聽”交際.用“聽”主持
“TQLR”聽辨法及其應用
第三節(jié)“語智”的開發(fā)與培養(yǎng)
主持人“語智”訓練目標
提高聽辨能力的途徑
訓練智慧性應對能力的途徑
第九章即興快語應對
第一節(jié)思辨的時代呼喚對答如流的主持人
快語應對的短平快特色
快語應對的心理智能
第二節(jié)快語應對的10種形式與語用策略
快語應對的類別
快語應對10種形式與案例分析
快語應對的語用策略
第十章幽默與趣說
第一節(jié)幽默趣說語用心理分析
幽默風趣是一種語言性格
幽默風趣體現(xiàn)積極的人生態(tài)度
幽默風趣來自“泛喜劇化”思維方式
第二節(jié)幽默趣說的語用特點
幽默趣說是一種語言游戲
幽默風趣不同于“搞笑”
主持人幽默風趣的語用特點
幽默風趣是一種“快語藝術”
第三節(jié)幽默趣說的10種語用形式
附錄：中國古代語用學思想
后記