新編漢西翻譯教程

　　C本書(shū)編著者于1988年，在原廣州外國(guó)語(yǔ)學(xué)院陳國(guó)堅(jiān)教授的協(xié)助下，曾執(zhí)筆主編我國(guó)高等院校西班牙語(yǔ)專業(yè)通用教材《漢西翻譯教程》。該書(shū)1989年由北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版，至今已在全國(guó)各高等院校使用了近10年，得到各院校同行不少好評(píng)和許多寶貴意見(jiàn)。編著者本人在自己的教學(xué)實(shí)踐中，也陸續(xù)發(fā)現(xiàn)不少問(wèn)題。主要是，10年下來(lái)，書(shū)中的講解和材料都顯得陳舊了。所以，這次在北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)科研處和外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社大力支持下，筆者對(duì)原 《漢西翻譯教程》做了大幅度的修改，重新進(jìn)行了編寫(xiě)。這本《新編漢西翻譯教程》首先加強(qiáng)和更新了“翻譯學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)”這一章。我們認(rèn)為，作為高等院校的教材，《翻譯教程》應(yīng)包含足夠分量的理論講解。我們?cè)谶@一章，有選擇地介紹了截至20世紀(jì)末國(guó)內(nèi)外翻譯學(xué)界許多與翻譯實(shí)踐聯(lián)系比較密切的研究成果，當(dāng)然它也反映了編著者自己20年來(lái)學(xué)習(xí)翻譯理論的心得。此外，還在必要的地方增添了漢、西語(yǔ)的譯例。第二至第六章相當(dāng)于原來(lái)的第二至第八章。除了對(duì)原有的章節(jié)做了適當(dāng)調(diào)整增刪，使章節(jié)的組合更加工合理、內(nèi)容更加實(shí)用之外，這5章的主要變化是：1.解說(shuō)部分全部重寫(xiě)。講解力求有翻譯學(xué)、語(yǔ)法學(xué)、比較語(yǔ)言學(xué)或社會(huì)符號(hào)學(xué)方面的依據(jù)，使翻譯方法和技巧的學(xué)習(xí)有正確的理論指導(dǎo)，盡力做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。2.例句大量更新，更新幅度接近50%。3.配有3種練習(xí)：譯例分析，單句翻譯練習(xí)和短文的譯文改錯(cuò)練習(xí)。我們?yōu)樗械木毩?xí)都配備了參考譯文，附在書(shū)后。前兩種練習(xí)的目的，是幫助學(xué)生在課下消化、掌握各節(jié)的內(nèi)容，這些練習(xí)也可以在課堂上由教師指導(dǎo)著做。后一種練習(xí)雖也與各節(jié)的內(nèi)容相配合，但都是綜合性改錯(cuò)練習(xí)，適合在課堂上在教師指導(dǎo)下由全班同學(xué)討論著做。第七章“語(yǔ)篇層次上的翻譯”是全新的一章。有詳細(xì)的講解和豐富的譯例。筆譯課是實(shí)踐課程，學(xué)生需要自己動(dòng)手多做練習(xí)，才能真正掌握技巧，從而培養(yǎng)翻譯能力。所以，使用本教程的教師還需自選一些練習(xí)，令學(xué)生課下做，教師閱改后在課堂上講評(píng)。若所選練習(xí)能與各節(jié)內(nèi)容緊密配合，則教程的作用就會(huì)發(fā)揮得更好。

　　趙士鈺，1961-1964年外交部翻譯處任翻譯。1964-1996年北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)西班牙語(yǔ)系任教。在北外期間，1967-1968年參加中共中央馬恩列斯著作編譯局組織的《毛澤東選集》一、二、三卷西班牙文版翻譯工作。1976-1977年參加《毛澤東選集》第五卷翻譯工作。1978-1981年參加北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)西班牙語(yǔ)系《新西漢詞典》組編纂該詞典的工作。1990年起被北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)西班牙語(yǔ)系聘任為西班牙語(yǔ)教授。個(gè)人主要著作和研究成果：《漢語(yǔ)、西班牙語(yǔ)雙語(yǔ)比較》，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，1999年?！缎戮帩h西翻譯教程》，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，1999年。《今日漢語(yǔ)》，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2003年。譯作：《希臘藝術(shù)》，山東美術(shù)出版社，2004年。譯作：《馬塞多尼奧·費(fèi)爾南德斯》等8篇博爾赫斯寫(xiě)的序言，收在《博爾赫斯全集》中，浙江文藝出版社，1999年。譯作：《干旱》、《合同工》等6篇拉美短篇小說(shuō)，收在《拉丁美洲短篇小說(shuō)選》，北京人民文學(xué)出版社，1981年。