浙教廳以該省小學教師少相當?shù)倪M修機會，各地舉辦的暑期講習會為時又暫，要使他們常年進修，除自行研究外，唯有通信研究為最適當有效，故定于十九年度起在廳內(nèi)附設師資進修通信研究部，不收費，學員名額暫定一千名，此外辦法尚可撮述三點如下：（一）修學程序分三期，每期一學期修了，書籍由廳指定；（二）修了一期，考試及格后再修次期，修滿三期經(jīng)該部派員考試及格者給與證明書，其資格與入假期講習會一次者同（聞本屆全教會議所定，小學教員在若干年中須入假期講習會若干次），并得免小學教員登記時之口試；（三）學員每二月作閱書報告一次（有規(guī)定的報告單），有疑問得隨時填表（式樣亦有規(guī)定），由研究部答復，遇必要時該部亦得提出問題令學員答復。與一千名學員通信研究，在浙教廳方面不可謂不是一種繁重的工作，乃該廳以提倡“常年進修”之不容緩，竟能毅然把這個責任擔當起來，已是一件很可敬佩的事情，而所提倡的這種服務與修學兼程并進的精神，以及養(yǎng)成常年進修的習慣，其含義尤為深遠，實不限于小學教師應該這樣。

學校教育不過是替我們一生的教育上樹立一點繼續(xù)向前進修的基礎(chǔ)，倘若入社會服務后不能利用這種基礎(chǔ)而繼續(xù)不斷的向前進修，便是把這一點已樹立的基礎(chǔ)糟蹋掉。常人以為學成而后服務，好像服務之后便用不著修學，不知學無止境，事非呆定，服務與修學應如車之雙輪，同時并進，不但不相礙而適足以相成。孫中山先生嘗言革命成功在有高深的學問，我們試一追想中山先生終身好學不倦的精神，便知道他一方面盡心竭力求革命的成功，同時卻繼續(xù)不斷的求學問。所以他說“我一天不讀書便不能夠生活”；所以他雖在亡命海外東奔西竄的時候，總帶有幾本關(guān)于革命一方面的最新出版物，時常仔細研究；甚至在火線上督戰(zhàn)的時候，也帶有許多書籍雜志，軍事工作一停，便把書本拿到手里來。我們倘若只會瞎寫幾字刻板的標語，亂喊幾句膚淺的演說，便算能事已盡，目空一切，那須先叫自己革命一番！

我察看浙教廳研究部所已指定的書籍，每期八種，多看幾本書似乎算不了一回事，但可貴的是在由此養(yǎng)成常年進修的習慣。要能服務與修學兼程并進，首先要養(yǎng)成這樣的習慣。