第三，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的自主性。自主性學(xué)習(xí)有多方面的含義，在這本書里的一個(gè)突出體現(xiàn)是強(qiáng)調(diào)及時(shí)的復(fù)習(xí)和自我檢驗(yàn)的重要性。幾乎在每個(gè)章節(jié)，每間隔幾個(gè)小單元，就會(huì)設(shè)置一些自測(cè)性的習(xí)題，每章會(huì)有一個(gè)總的大測(cè)驗(yàn)。這些測(cè)驗(yàn)考察的知識(shí)涵蓋了從識(shí)記、理解到領(lǐng)會(huì)、掌握和運(yùn)用的層次。測(cè)驗(yàn)出現(xiàn)的時(shí)機(jī)比較合適，在一段閱讀的內(nèi)容后設(shè)置一些小測(cè)驗(yàn)，會(huì)提醒讀者及時(shí)審視和強(qiáng)化剛讀過的內(nèi)容中的一些似是而非的部分，有助于為讀者繼續(xù)閱讀時(shí)對(duì)相關(guān)新知識(shí)的理解提供一個(gè)可參照的支架。

第四，可讀性強(qiáng)。這也是西方教科書比較突出的特點(diǎn)。許多章節(jié)的內(nèi)容多從一些貼切、具體、生動(dòng)的事例或現(xiàn)象開始，逐步引導(dǎo)到這些事例或現(xiàn)象背后的內(nèi)在機(jī)制，使讀者在閱讀后能回過頭來把學(xué)到的知識(shí)與生活中的實(shí)際經(jīng)歷聯(lián)系起來，避免了一般性理論敘述的抽象和空洞。

《心理學(xué)最佳入門》一書的翻譯主要是由我的課題組成員們完成的。各章節(jié)內(nèi)容的翻譯人員安排如下：作者的話、導(dǎo)論：周仁來、劉宛靈（北京師范大學(xué)心理學(xué)院2009級(jí)本科生，現(xiàn)為英國(guó)約克大學(xué)心理系碩士生）；第1章：劉瑩（法國(guó)巴黎高等師范認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，INSERMU960項(xiàng)目，博士生，現(xiàn)為上海體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)科學(xué)學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)教研室教師）；第2章、第13章：黃雅梅（北京師范大學(xué)心理學(xué)院2012級(jí)博士生）；第3章、第12章：鄧雅菱（北京師范大學(xué)心理學(xué)院2013級(jí)碩士生）；第4章、目錄：王昕嬙（北京師范大學(xué)心理學(xué)院2012級(jí)碩士生）；第5章、第7章：劉雷（北京師范大學(xué)心理學(xué)院2012級(jí)博士生）；第6章、第11章：劉卿（北京師范大學(xué)心理學(xué)院2013級(jí)博士生）；第8章：朱昕彤（北京師范大學(xué)心理學(xué)院2009級(jí)本科生，現(xiàn)為荷蘭阿姆斯特丹自由大學(xué)心理系碩士生）；第9章、第15章：楊萌（北京師范大學(xué)心理學(xué)院2011級(jí)碩士生）；第10章、第14章：吳夢(mèng)瑩（北京師范大學(xué)心理學(xué)院2012級(jí)碩士生）；附錄：郭恒（北京師范大學(xué)心理學(xué)院2013級(jí)碩士生）。想了解參加翻譯人員的具體信息，可訪問課題組網(wǎng)站（http://rlrw.bnu.edu.cn/）。全書由我進(jìn)行了審校。

質(zhì)量是翻譯的生命線，從動(dòng)機(jī)上說，我們是希望盡力而為的，但差錯(cuò)也在所難免。懇請(qǐng)讀者隨時(shí)將閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的問題反饋給我們，盡可能減少由于翻譯質(zhì)量而導(dǎo)致原著內(nèi)容未能被清楚傳達(dá)的局限。謝謝各位參與翻譯人員的辛勤努力！謝謝許燕教授的推薦！謝謝湛廬文化給予的機(jī)會(huì)！

周仁來

2014年2月23日